数学1--4分析报告.doc

第 一 课时 一、教学内容：例1、例2（只含有同一级运算的混合运算） 教学目标： 1..使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学重点：只含有同一级运算的混合运算运算顺序 难点：理解理例2两种方法算式的意义 教学过程与教学资源设计 教 学 过 程 教学环节 环节预 设目标 师生活动 预设目标达成度 复备 情境引入 探究新知 巩固练习 观察主题图，根据条件提出数学问题。 理解每步算式表示的意义 总结含有同一级运算的混合运算顺序 独立列综合算式计算，巩固运算顺序 能力提高 （1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ 组织学生提问并对简单地问题直接解答。 （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？ 教师提出问题： 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ “冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？ 学生对问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。 （1）71-44+85 =27+85 =113（人） （2）987÷3×6 6÷3×987 =3