九年级化学氢氧化钠和氢氧化钙.docVIP

8.1 氢氧化钠 氢氧化钙 第一课时 教学目标： 知识目标：知道氢氧化钠的物理性质和俗称，理解它的化学性质。 知道石蕊酚酞在碱性溶液中的颜色变化。 理解酸性氧化物和中和反应的概念。 2. 情感目标：培养学生把物质的组成、性质和用途联系起来的学习方法，把试验现象和化学性质化学方程式联系起来的方法。 能力目标： 通过学习培养学生从现象到本质的逻辑思维能力。 教学重点难点： 重点：氢氧化钠的化学性质 氢氧化钠露置于空气中发生的反应 难点：酸性氧化物与碱的反应 教学方法：试验法，讨论法，讲授法 仪器与试剂： 仪器：小试管若干支，表面皿，胶头滴管 试剂：氢氧化钠溶液，固体氢氧化钠，石蕊，酚酞，BTB，盐酸，硫酸， 氯化铜，氯化铁 教材分析：本节课内容较多，而且实验比较多，要教会学生根据实验现 象来探索物质性质的学习方法。 六、 学生分析：学生已经基本掌握了学习化学的基本方法，由现象得出物质的本质性质，因此在教学过程中要注意发挥学生的主动性。 七、 教学过程： 教师活动 学生活动 备注 一）：导入新课 复习上节课内容。 我们已经学习过酸、碱、盐的定义，这一章我们将详细介绍酸碱盐的化学性质，今天我们先来学习氢氧化钠。 写出湿法炼铜和工业炼铁的化学方程式。 及时检查学生复习情况。 二）：新课教学 板书：第八章 酸 碱 盐 8.1 氢氧化钠 氢氧化钙 一：氢氧化钠： 俗称：烧碱 苛性钠 演示试验：取少量固体氢氧化钠于表面皿上，请学生观察它的颜色，状态，几分钟后再请学生观察它的颜色和状态。 板书：1.物理性质 白色固体，极易溶于水 提问： 潮解属于物理变化还是化学变化？ 那潮解性是物理性质还是化学性质？ 思考：通过试验，回答氢氧化钠的物理性质。 阅读课本P173有关内容 回答：略。 教会学生由现象到本质的学习方法。 2．化学性质： 演示试验： 1）与指示剂的反应： 石蕊 酚酞 BTB ↓ ↓ ↓ 氢氧化钠溶液 石蕊 酚酞 BTB ↓ ↓ ↓ 盐酸 板书：酸碱指示剂 演示试验： 2）与二氧化碳的反应： 试验装置如图8－4 2NaOH + CO2 → Na2CO3 + H2O 2NaOH + SO2 → Na2SO3 + H2O 提问：这两个反应是否属于复分解反应？ 板书：酸性氧化物 讲述：非金属氧化物大都是酸性氧化物。 提问：暴露在空气中的氢氧化钠除了会潮解还会发生什么反应？ 演示试验： 3）与酸的反应 盐酸 硫酸 ↓ ↓ 氢氧化钠与酚酞 再将所得溶液蒸发 方程式： NaOH + HCl → NaCl ＋ H2O 2 NaOH + H2SO4 →Na 2SO4 ＋ 2 H2O 板书：中和反应： 练习：氢氧化钠与硝酸发生中和反应的化学方程式。 提问：人体中胃酸的主要成分是盐酸，你们能写出胃舒平（主要成分为氢氧化铝）的治病机理吗？ 4）与盐的反应 演示试验： 氢氧化钠 氢氧化钠 ↓ ↓ 氯化铜 氯化铁 练习：写出硫酸铜，硫酸铁与氢氧化钠反应的化学方程式。 观察并记录 学生阅读有关概念 观察并思考小橡皮泡变大的原因。进行小组讨论。 回答：否。 阅读并划出这个概念 思考并回答。 观察现象，并思考为什么红色消失？ 学生阅读概念，并思考中和反应与复分解反应的区别与联系。 学生阅读书上有关中和反应的用途。 观察反应物及生成物的颜色及状态的变化。 尝试着根据复分解反应的规律写出化学方程式。 及时反馈 培养学生由现象联系物质的性质，反应的化学方程式。 及时反馈 三）：小节： 归纳本节课主要内容 四）布置作业：同步课课练