广东省思想(品德)政治科小课题研究_new概要.docVIP

广东省思想（品德）政治编制《思想政治（品德）》（以下简称《指南》）目的在于为有志于课题研究的教育教学工作者提供选题参考，为开展课题研究作前期准备。它所确定的主要研究方向和重点研究领域的具体化。《指南》《指南》课堂导入的课堂导入的《指南》 2、教学任务设计的策略 3、教学情景设计的策略 4、教学资源开发的策略 5、课程整合的方式和途径研究 7、学科教学内容整合、重组与调整研究 8、对教材新增内容教学策略的研究 9、多版本教材的比较研究 10、1、课堂导入的 2、课堂讲授的 3、课堂提问的 4、课堂板书的 5、课堂演示的 6、课堂讲解的 7、课堂讨论的 8、课堂训练的 9、课堂强化的 10、课堂复习的 11、课堂作业的 12、课堂的 13、课堂表扬、鼓励的 14、有效利用生成资源的案例研究 15、处理课堂问题 16、课堂教学中运用非言语行为的 17、课堂学习民主化的教学 18、课堂学习个性化的教学、2、科组（如业务学习制度、教师相互听评课制度、公开课活动制度、科组活动制度、集体备课活动制度、科组工作考核评价制度科组资料的收集以及建立教师的个人业务挡案等）科组特色学科活动特色 普通中学思想政治课堂讨论设问策略的案例研究 课堂有效倾听的案例研究 初中思想品德课堂教学有效创设生活化问题情境的策略研究 如何在山区学校思想政治教学中培养学生自主探究能力 高中政治课堂复习的案例研究 高一《政治生活