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【题目】信息技术伴我专业化成长 【作者】李珊珊 周淑平 【工作单位】晋城市阳城县演礼乡中心学校 【关键词】信息技术 教学 教师 专业化成长 【摘要】一提到信息技术，我的脑海中立马就蹦出这样一串词语：电子教案、教学课件、主题网站、教育博客、班级QQ群……这里没有计算机术语，但术语又无处不在，只是被打上了深深的教育烙印。这要得益于信息技术的资源优势与教育教学实现了无缝对接，才催生了这些充满新意的词语，勾勒出了一幅幅曼妙的教育场景，给我们带来了快乐的享受!这在教师专业成长中体现得更是淋漓尽致，正应了秦观的一句诗：金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 提到信息技术，大家脑海中立马就蹦出这样一串词语：电子教案、教学课件、主题网站、教育博客、班级QQ群..这里没有计算机术语，但术语又无处不在，只是被打上了深深的教育烙印。这要得益于信息技术的资源优势与教育教学实现了无缝对接，才催生了这些充满新意的词语，勾勒出了一幅幅曼妙的教育场景，给我们带来了快乐的享受!这在教师专业成长中体现得更是淋漓尽致，正应了秦观的一句诗：金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 在乡镇学校做教师，信息来源往往受到特定地域和环境的影响。教师要想开阔自己的视野，做一个明白的教书人，实现自身的专业成长，读书是一条最好的途径!读书必然离不开分类积累。必须指出的是，在积累上，传统的活动卡片、摘抄本等形式，虽然有效，但不如计算机管理来得便捷。计算机处理方式灵活，便于编辑、保存、修正，它使得资料信息尽收眼底，随时听候调遣，为我所用。 对于图书报刊，我习惯于采用分类摘引、软硬件同时保存的方式进行。下面是我利用Windows 操作系统的文件管理功能，实现的资料管理： 第一级目录：教研园地； 第二级目录：教学研究、教育研究； 第三级目录：前沿理论与视点、教学案例与资源、语文名家风范、教材相关案例与资源、名著有约，自我教育、家庭教育、学校教育、百篇育人故事、百篇育人佳作； 第四级目录：语文教学前沿总揽、课标研究、现代文阅读教学、诗歌教学、作文教学、语法教学、综合性学习、口语交际、说课活动、评课活动、关于考试、字词教学、关于复习课、语文知识教学，阅读课教案与资源、作文教案与资源、其他教案与资源、网络精案临时站、教育专著中的案例，苏霍姆林斯基、李镇西、余映潮、于漪、洪宗礼、胡明道、新舞台新时代、众说纷纭。 第五级目录：教学争鸣、网络在线、学考指引，案例资料、论说资料、媒体资料(它们的更下一级为“网文全录”和“杂志索引”)。建好文件夹，便可以利用Word文档建立统一的索引格式，对文本资料进行索引式的摘录了。 有了这样的管理，再翻开以前泛黄的积累本，总有一种小时候穿开裆裤的照片被人翻看的感觉。在这样的管理中，我尽情地享受了计算机管理的轻松便捷! 让实践更精美 在我们的教学实践和班级管理实践中，信息技术更是尽显其无穷魅力! 记得我用课件大师制作了一个自学式课件《题西林壁》：随着一段很有节奏感的音乐，一幅山色图由远及近地推向眼前，诗句以字幕的形式，由右及左依次出现，还有小太阳冉冉升起，动感十足，很有一番味道，让人忍不住要去点击，于是轻轻一点，便迎来了绿意盎然、清新淡雅的主学习界面，给人更上层楼的感叹! 一位中学语文教师要我为他做一个关于《乡愁》的课件：在朗读这个环节，背景音乐二泉映月如泣如诉。诗句以字或词的方式，用不同的字体与大小，在背景上翻飞着，像撕碎了的心，还有那么多应和诗境的小图，课后与这位老师交流，学生被课件营造的意境所打动，从而生散发一段似淡还浓的愁意！取得了很好的效果。 我还用PowerPoint制作了一个温故知新嵌入式学习课件《关雎》：雎鸠伸着长长的脖子，静立水中，就这样让人静静地遥想那一段充满梦意的爱情。这时，一段关雎的音乐在耳际响起了，让人思接千载啊!然而，还没有结束，再看，这一位善于表演的女子，将我们内心涌现的画面，用轻盈的歌舞一一呈现，让人梦回前朝! 我在想，在这样的瞬间，如果没有了多媒体，那会是多么的无趣、无聊、无味啊! 班级管理本就千头万绪，“剪不断，理还乱”，能不能利用强大的数据库?先让foxpor上场，如实地记录学生的第一信息；Excel后来居上，以灵活的形式，动态管理着我们的班级和小组，用数据与图的形式，见证着学生的成长足迹；Photoshop也不甘示弱，用美丽的瞬间，呈现着我们的书香花香班级。而且，Word依旧“宝刀未老”，班级小报《尖尖角》利用它强大的编辑功能，引领我们穿越生命的每一天…… 让反思更时尚 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。经历了书本学习、课堂实践的亲身体验后，我们往往会获得一些深切的认识，这时，便要利用博客写教学反思了。 走进博客，便走进了一个诗意的家园。我信笔涂鸦，给自己的领地取了—个名字，便像拥有了一间小屋，接下来的装修更是随意：来一段喜欢的音乐，染上