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2015年重庆中考复习会详情解析数学之二 重庆中考网讯：2015年重庆中考复习会详情解析。包含2015年重庆中考试卷分值、试题结构和答题技巧等分析。 第二部分关于2015年的考试的设想　　以学生的发展为本，试题严格遵循《数学课程标准（2011）》和《考试说明》的要求，努力体现新课程的基本理念，重视对基础知识、基本技能、基本数学思想、基本数学活动经验的考查。　　注意试题的层次性，起点低，由易到难。试卷既要关注大部分学生的学业水平，让他们有成功的体验，同时又体现一定的区分度，较难试题给数学学习能力较强、数学思维较好的学生创造展示自我的空间。　　在试题的设计上充分重视原创，体现能力立意，不考试死记硬背。在解题方法上重视对数学通性通法的考查。　　重视对数学知识应用的考查和基本数学思想、基本活动经验的考查，试题背景设计公平且贴近现实生活，以引导学生关注社会、关注时事。　　关注基础，直接考查核心内容　　实数的概念，数与式的计算，方程与不等式的建立与求解，函数的意义及关系式的建立等知识，是“数与代数”中最基础、最重要的内容；基本图形的基本性质、三角形相关知识是“空间与图形”中的核心知识；而统计的基本方法与概率的计算和相关知识的应用是“统计与概率”中最重要的内容。　　重视数学思想，突出考查学生数学知识的综合运用　　作为初中数学中的几个重要思想方法：方程与函数思想，数形结合思想，分类讨论思想，转化与化归思想，建模思维是数学的精髓，是贯穿于初中数学教学中所有知识的核心思想。　　注重题目统筹，凸显题目之间的和谐自洽　　注重对初中核心知识设置问题串的方法，形成对核心知识与核心思想的重点考查，实现从多个侧面，多个角度对核心知识的考查，使得整卷具有良好的自洽性。　　一、2015年的试卷结构 1.题型结构　　选择题12个，填空题6个，解答题8个　　2.分值标准　　选择填空题各4分　　解答题2个7分，4个10分，2个12分　　二、关于考试内容的设置　　2015年重庆市中考全面执行课程标准（2011）的要求：　　对重庆已经明确的一些内容同样不作改变。如圆中的证明、相似三角形的证明等。　　对各版本教材中不同的要求内容我们按照最低要求进行，如：　　①对于概率中的树状图不写开始和罗列所有情况；　　②全等证明中可以不用大括号重写条件；　　③关于化简的最后结果呈现问题；　　④考虑到考试设备的条件问题，尺规作图仍不作要求。　　三、试卷编制中的几个思考的问题　　试卷的稳定性是必须要考虑的重要问题；　　试卷的编制要充分考虑现在教学的状况；　　基础知识没有固定的考查模式。　　四、复习建议　　认真学习和钻研考试说明。　　考试说明是一个指导性文件，它所确定的知识的内容的广度与难度，对命题工作起到一个指导的作用。特别是发生变化的内容更要理解清楚，因而务必要理解与掌握考试说明。（今年的考试说明在例题上进行了相当大的变化） 1.根据学生实际，精心计划复习　　由于时间有限，复习的进度务必精心安排，既要全面也要突出重点。复习时为了学生而进行的，学生的实际是决定我们在复习中知识的难度、深度的出发点。只有学生有接受可能的才会达到一定的效果。不要好高骛远，脱离学生实际。复习的进度应根据学生的情况加以适当的调整。在安排中要想到学生，务必给学生留下思考的空间，学生的思考是老师永远无法替代的。讲得多不代表学生就学得好，教学中经常遇到学生一听就会，而一做就的情况，就是因为学生没有时间去消化理解，没有主动去建构起属于自己的知识体系，教师未培养起学生的独立分析和解决问题的能力。　　2.注重通性通法，培养解题能力　　陈省身先生说，数学问题有与不好之分。他所指的数学问题肯定不是我们通常所说的习题。但是习题也有好坏之分，而且差别很大。我们的例题和作业不要多而要精。一个灵活、新颖的题目要好过10个死板、老套的题目。少量高效的训练强过大量机械的训练。只能解决某个特定问题的技巧的学习，只会使大多数学书感到数学的困难，对数学的学习失去兴趣。教师要做一个有心人，要大量收集当前流行的各种试题，进行对比、分析、总结之后，就能改编甚至原创很多好的教学习题来。同时也要坚持不懈地引导学生用通性通法去解决数学问题。　　3.注重数学思想，培优数学思考　　新课标非常重视培养学生的数学思想。数学的学习起到真正作用的是数学思想，是让我们学会用数学的观点去思考问题。对于中学数学教学中的重要思想方法要明确地去告诉我们的学生，让他们深刻体会到数学思想的作用，并将这些思想在他的学习与生活中有机地加以应用。　　4.加强教师示范，培养良好习惯　　在教学中，我们应该多给学生加以示范，让学生知道一个问题的基本思路与基本步骤是什么，分析问题从哪些方面去思考，数学解题中的基本形式的要