计算机科学与技术学院本科生课程考核与试卷管理办法_new教案.doc

计算机科学与技术学院本科生课程考核与试卷管理办法 （试行） 第一章 总 则 考核是评价教师教学、学生学习效果的重要手段，是教学过程的重要环节。试卷是考核工作的主要载体。为进一步规范我院本科生课程考核与试卷管理工作，明确试卷生成、存档、分析、查阅等各环节的规程，保证考核效果和质量，根据《哈尔滨工程大学本科生学籍管理规定》、《哈尔滨工程大学关于本科生课程考核与成绩评定规定》、《哈尔滨工程大学实验教学考核与成绩评定的规定（试行）》、《哈尔滨工程大学关于本科生试卷管理的规定》及其补充规定及我院的实际情况，制定本办法。 本办法所指课程包括必修课、选修课等理论课程，也包括实验和课程设计等实践教学环节。 凡属本科人才培养方案中规定的课程均要进行考核，考核类型分为考试和考查两种。 凡在籍本科学生必须参加所修课程的考核，成绩合格者方可获得相应的学分，记入成绩册，并归入本人档案。 本办法中所称试卷是指：评定本科学生该门课程（环节）成绩主要依据的书面材料，包括考试试卷、报告、大作业等。 第二章 考核方式 在课程教学开始之前，课程组长应会同任课教师根据课程的特点，确定考核的方式与要求，可选择闭卷考试、开卷考试、报告、大作业等方式进行。 课程的考核方式确定后，任课教师于课程教学开始时告知学生。考核方式一经确定，一般不允许改变。 理论课程考核评定应以考试成绩为主，平时成绩为辅，平时成绩所占总成绩的比例一般不应超过30%。平时成绩（到课情况、学习态度、课堂表现、课外作业、实践动手能力、实习或实验报告、课题完成情况、测验成绩、演示情况等）所占总成绩的比例应在课程开始时告知学生，一般不应改变。 单独设课的实验课程考核可以采用平时成绩、实验操作（或程序演示）和实验报告相结合的方式进行。硬件类实验课程以实验操作考核为主，实验操作成绩所占比例一般不应低于60%。软件上机类实验课程以程序演示考核为主，主要考查代码编写质量、程序运行效果等，程序演示成绩所占比例一般不应低于60%。实验平时成绩应根据实验预习、实验操作（或程序演示）、实验报告、实验态度、遵守实验室规章制度等方面综合评定，所占比例一般不应超过10%。 课内实验原则上以实验操作（或程序演示）为主要考核内容，实验成绩和理论成绩共同组成课程总成绩。实验成绩所占比例一般依据实验学时数所占课程总学时数比例确定。课内实验成绩不及格者，不得参加相应理论课程的考试。 经学校批准实行课程考核方式改革的课程，其考核方式可不受第八条、第九条和第十条限制，但应按批准的改革方案执行。 无论是考试课还是考查课平时的成绩，任课教师应有详细记载，在考核前向学生公布。 第三章 命题与试卷生成 学院实行命题负责人制度。课程组长是课程命题的直接责任人，教学团队主任对本团队所开设的课程命题负有审核责任，学院主管教学领导对学院的课程命题负有审批责任。命题由课程组长负责组织安排，一般应采取集体命题的方式，有题库的课程须由题库命题。 命题基本要求。 （一）命题应以教学大纲为依据，体现本课程的主要内容和基本要求，兼顾概念、理解、应用、分析、综合、评价等方面。既要考核学生对知识的掌握程度，又要考核学生的能力，还要考核学生的工程意识。 （二）试题要有恰当的广度和覆盖面；要有较高的区分度及合适的难易度；题量应与考试时间相匹配；试题与前两届试题原则上不能重复；试题表述要准确、简练、明了。 （三）采用考试试卷考核的课程，应同时拟定题量和难度大致相同的A、B两张试卷。每道题目均应标明分值。试题必须提前经过试做，并形成《标准答案和评分标准》。客观题需给出每个小题的标准答案和分值。主观题需给出详细的参考答案和评分点。计算型和程序型主观题评分点要细化到解题的各主要步骤或程序步骤，并按每一得分点逐个标注；问答、论述型主观题评分点要细化到答题知识点，并对每一知识点得分情况有较为详细的说明。 （四）采用报告、大作业等方式考核的课程，应拟定《课程考核要求及评分规则》，评分规则可以用采分点形式给出，也可以用分数段形式给出。 （五）实践环节课程应拟定明确的成绩评定标准。 （六）需撰写和提交报告的，要由课程组制定统一格式的报告模板。 （七）采用多种考核方式相结合或者多个考核环节综合计算成绩的，要有成绩构成说明，明确总成绩的构成、各部分成绩所占比例。 试卷应按照教务处统一制定的试卷模板排版，保证试卷文字、插图正确、工整、清楚。采用报告、大作业等方式考核的课程，可不按照教务处统一制定的试卷模板排版。 教学大纲和教学进度相同的课程应实行统一命题、统一考试、统一评分标准。 第四章 试卷审核和印制 试题命出，由教学团队主任根据第十二条的命题基本要求，对试卷内容进行审核。对于符合要求的试卷，在背面签字后使用（A、B卷择一签字使用）。 需要印制试卷的，考核前三个工作日以上（500份以上需考核前五