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第4章 学生并发接水（线程Thread） 在现实生活中，经常会同时发生两件事情，例如“两个人同时过一个独木桥”或“两个人同时过一个独木门”。如果要用程序来模拟，则需要用到Java语言中的线程。线程是Java语言中一个最重要的机制，它能够使程序可以有很多“分身”在计算机中运行，实现复杂的功能。本章除了详细讲解如何通过线程实现许多同学并发接水的实例外，还将详细地介绍线程的基本知识。 本章的学习目标如下： 掌握学生并发接水实例； 理解为什么要使用线程； 掌握创建新线程的两种方式。 4.1 学生并发接水原理 所谓“学生并发接水”，是指学校里学生接水的3个过程：下课后许多同学从教室到水房的过程，接水过程和从水房到教室的过程。 4.1.1 项目结构框架分析 对于学生并发接水项目，根据面向对象的思想，需要创建两个对象，即学生和水龙头。该项目中的3个包分别描述了现实中存在的不排队接水、排队接水和接完水后一起回教室的3种情况。 学生并发接水项目目录如图4.1所示，各个目录功能如下。 包com.cjg.noqueue：模拟学生并发接水时，没有排队。 包com.cjg.queue：模拟学生并发接水时，有组织地 排队。 包com.cjg.together：模拟学生通过排队形式接完水后，一起回教室。 4.1.2 项目功能业务分析 本节将以直观的方式向读者介绍整个项目要实现的功能。这些功能包括不排队接水、排队接水和接完水后统一回教室。 1．不排队接水 假如有4个学生小常、小尚、小王和小刘下课后就往水房跑，在具体接水的过程中，由于水房中只有一个水龙头，所以4个学生通过抢夺形式接水，因此谁先接完水并不确定。具体过程如图4.2所示。 在图4.2中，虽然学生小常第一个跑到水房，但是由于在具体接水过程中没有排队，所以学生小王第一个接完水，第一个跑回了教室，而不是小常。 2．排队接水 4个学生小常、小尚、小王和小刘下课后就往水房跑，在具体接水的过程中，虽然水房中只有一个水龙头，但是4个学生通过排队形式接水。所以谁先开始接水谁就会先结束接水，具体过程如图4.3所示。 在图4.3中，既然学生小常第一个进行接水，所以会第一个接完水，第一个跑回教室。学生小刘最后一个接水，所以会最后一个接完水，最后一个跑回教室。这是因为这些学生是通过排队的形式进行接水。 3．接完水后一起回教室 4个学生小常、小尚、小王和小刘下课后就往水房跑，在具体接水的过程中，虽然通过排队的形式接水，但是在接完水后却没有跑回教室，而是等其他学生全部接完水才向教室跑，具体过程如图4.4所示。在图4.4中，虽然学生小常第一个接水、第一个接完水，但是其接完水后却没马上跑回教室，而是等其他学生接完水后一起跑回教室。 图4.2 不排队运行结果 图4.3 排队运行结果 图4.4 一起回教室运行结果 4.2 不排队形式学生并发接水 本章通过线程技术来模拟学生不排队接水的过程，具体程序架构如图4.5所示，它包含两个类对象Water.java、Student.java和一个进行测试的类TestWater.java。 图4.5 程序关系图 4.2.1 水龙头类 Water.java类用来模拟现实生活中的水龙头，由于水龙头主要具有流水的功能，所以该类中拥有一个流水的方法，具体内容如代码4.1所示，该类的UML如图4.6所示。 图4.6 Water类图 代码4.1 水龙头类：Water.java public class Water { public void flowWater(String studentName) { //流水的方法 System.out.println(开始为 + studentName + 流水); //为某学生流水 try { Thread.sleep(3000); //线程休眠 } catch (InterruptedException e) { e.printStackTrace(); } System.out.println(结束为 + studentName + 流水); //结束为某同学流水 } } 【代码解析】 上述代码由于主要是讲解线程的机制，所以如何开始流水给学生及如何结束流水给学生的过程就简化了，只是输出了一句代码。 4.2.2 学生类 Student.java类用来模拟现实生活中的学生，由于学生要实现并发接水的过程，所以接水的代码全部放在了run()方法里，具体内容如代码4.2所示，该类的UML如图4.7所示。 图4.7 学生类