二年级语文单元考试质量分析.docVIP

三个庄子中心学校2014-2015学年第一学期单元考试质量分析 年级：二年级 学科：语文 第 一 单元 ： 任课老师： 刘瑞萍 应考人数 实考人数 卷面分的85% 卷面分的60%-84% 卷面分的59%-30% 卷面分的30%以下 及格率 优秀率 总分 平均分 19 19 16 1 0 2 84.2% 1598 84.1 试卷情况分析： 本次测试共有十三大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。语文基础知识部分包括“我会认”的字会正确认读，“我会写”的字会正确书写，成语的识记到书写，再到课文的背诵填空；而积累运用部分则包括辨字选字，照样子写短语和句子，给句子加标点和阅读短文，还有就是最后的写话练习。 学生答卷情况分析： 一、优点 1、学生对基础知识掌握教好。大部分能正确答题。2、学生对多音字掌握较好，有27人全对。3、组词，词语连线做得也比较好，大部分学生都能正确完成。4、写出描写秋天的词语，有部分学生能写出词语但出现了错别字。4、找句子中的反义词100%全对。 5、按课文内容填空，是默写《山行》后两句，学生们背诵情况良好，所以该题答题情况较好，只有少数同学因记得不牢而缺字或是写错字。对此，也提醒我，今后只要课本上要求背诵的部分，有必要让孩子进行默写练习。 6、阅读题、找出文中有几个句子，学生都能正确找出，但找比喻句很多同学找不出来。 二、存在的问题： 应考人数 实考人数 卷面分的85% 卷面分的60%-84% 卷面分的59%-30% 卷面分的30%以下 及格率 优秀率 总分 平均分 19 19 16 1 0 2 89.5% 84.2% 1590 83.7 试卷情况分析： 本次测试共有大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。第题看拼音写词语这题是得分率最高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确。但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心。 第题组词。这些都是学生平时常见的形近字，大部分学生都能正确区分并组词，第题：学生都做的很好。 第题：照样子。虽然学生平时练习时做过，但仍有部分同学失分，可见对词语握不牢。以后要多加练习。 第题：把词语补充完整。情况良好，有同学因记得不牢错字。 第题：。第题：。存在的问题：1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。 2、教师要督促学生熟读、熟背课文。 3、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯 应考人数 实考人数 卷面分的85% 卷面分的60%-84% 卷面分的59%-30% 卷面分的30%以下 及格率 优秀率 总分 平均分 19 19 15 2 0 2 89.5% 78.9% 1592 83.8 试卷情况分析：本次测试共有大题，第题看拼音写词语这题是得分率最高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确。但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心。 第题 第题： 第题：把补充。 第题：存在的问题： 应考人数 实考人数 卷面分的85% 卷面分的60%-84% 卷面分的59%-30% 卷面分的30%以下 及格率 优秀率 总分 平均分 20 20 15 2 0 3 85% 75% 1549 77.5 试卷情况分析：本次测试共有大题，7个方面。第一题是，看拼音，写汉字；第二题是，选择正确的读音或汉字打“√”；第三题是，选词填空；第四题是，给下面的句子加上标点符号；第五题是，按要求写句子；第六题是，按照课文内容，回答问题；第七题是，阅读短文，完成任务。 学生答题情况分析。第一题，此题主要考查学生对本单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说，学生汉字书写正确率高，基本没有丢分现象，说明学生掌握汉字比较牢固。个别丢分的学生是把“治”写成“抬”；“不信”的“信”与“自言自语”的“言”混淆，这都是字形区分不清所致。第二题，主要检测汉字的读音以及字形的区别。学生对这类题，并不陌生，故做起来比顺手，出错率少。其中一个丢分的学生是把“等（侍待）”的“待”选为“侍”。第三题，此题主要考查学生对“量词”掌握情况。就做题来说，学生选写正确率高，没有丢分现象。第四题，主要考查学生对三种句类和相关的标点符号的掌握情况。这一知识点是学生所要重点掌握的，也是基础知识。学生这一题正确率高，无丢分现象。第五题，主要考查学生对句子完整性的掌握，同时也考查学生逻辑思维能力。学生能照例子写通顺完整的句子，且能正确使用关联词语。但也有小问题出现，如，有学生所造句子为“我一会儿唱歌，一会儿拍手。”但句中没有加逗号，这也是这个阶段的学生所普遍存在的