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七年级数学从古老的代数书说起.doc
§2.2从古老的代数书说起 (第二章总第6课时)
一元一次方程的的讨论 （1）第三课时
目标预设
一、知识与能力
会通过移项、合并解一元一次方程，用一元一次方程解决实际问题。
二、过程与方法
会实际问题转化为数学问题，通过列方程解决问题，并对于列方程能用“移项”等方法来解，体会数学的应用价值。
三、情感态度与价值观
通过学习，关注生活，增强数学意识。
重点：会用一元一次方程解决实际问题。
难点：能将实际问转化为数学问题。
教学准备：
一、教具准备：图片若干
预习建议：书本有关内容[来源:学科网ZXXK][来源:Z§xx§k.Com]=4+2
合并得 =6
化系数为1得 x=4
以上解法对呢？若错，错在哪里？加以改正。
2、如果把有三个连续偶数，中间的一个设为2n（n正整数），则前面一个偶数为 ，后面一个偶数为 。
教学过程：
一、创设情景，谈话导入
若有一列数，按一定规律排列成1，-3，9，-27，81，-243，……，如果其中某三个相邻的数的和为-1701，这三个数各是多少？遇到这种问题，我们如何解决呢？
[来源:中.考.资.源.网]即这三个数字为-243，729，-2187
在这个问题中，我们首先根据题目中数字所出现的规律来设未知数，并利用问题中相等关系列出方程，最后求解。
三、课堂活动，强化训练[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:Zxxk.Com]多少元？
（教师分析，同学思考，个别回答）[来源:学科网]，求这个两位数。
（小组讨论，代表发言，，学生点评）
练习:
1、小马虎解一元一次方程
解法如下：
解：先去括号：
再移项：
合并同类项：
系数化为1得：x=-
问1、你认为小马虎解得正确吗？ （）
问2、你是怎样检查出来的？
问3、如果你有更好的解法，请写出来。
2、蜻蜓6条腿，蜘蛛8条腿，现有一些蜻蜓和蜘蛛，它们共有120条腿，且蜻蜓的只数是蜘蛛的2倍，问蜻蜓和蜘蛛各有多少只？
五、当堂反馈，布置作业
作业：书P84 4，5，6
当堂反馈
教后反思
思考与调整
思考与调整
思考与调整
思考与调整
思考与调整
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