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* 讲解词 3.1 讲解词概述 3.2 讲解词趣味表达 3.3 导游讲解的内容 讲解词体现的是导游员的知识水平和文字表达能力，讲解词的优劣直接关系到导游讲解效果的好坏。 本章重点是了解讲解词的特点和在导游活动中的作用，结合实例从语音、语义、词语、句子四个方面阐述讲解词中趣味表达的形式。 本章概要 知识目标： 了解讲解词的特点； 了解讲解词的作用。 技能目标： 掌握讲解词的写作程序； 学会讲解词趣味表达的各种方法。 能力目标： 能灵活运用各方面知识和技巧，完成讲解词的实际创作。 学习目标： 章首案例eg1： 介绍湖南省博物馆马王堆汉墓出土文物 这里展示的是西汉高度发达的农业及畜牧业。我们平常都说五谷杂粮、五谷丰登。《论语》里又说四体不勤、五谷不分，那么现在大家就仔细分辨两千一百多年的五谷杂粮是个什么样子吧。 这些都是一些比较常见的谷物、瓜果、蔬菜及肉类，我们团里面有没有喜欢吃杨梅的朋友?可以到这边来看。梅的原产地是中国，最开始是果梅，用来吃的，我们现在看到的这种就是用来吃的果梅，到了汉朝以后慢慢开始分化，有了专门的观赏性梅花。在以前两百多年前，日本人没有梅花看，甚至在两百年前，欧洲人想看梅花，也得来中国。 我右手边的这些，主要是肉制品，非常丰富，民以食为天，古人也明白这个道理，可以说，天上飞的，水中游的，地上跑的，只要能上餐桌的，无所不包，无所不有。老太太连天鹅肉都敢吃，但是现在可是犯法的，全世界天鹅只有八种，中国有三四种都是二级以上的保护种类了。 这是介绍湖南省博物馆马王堆汉墓出土文物的一段讲解词，这段讲解词有什么特点呢？ 1、讲解词的特点 2、讲解词的作用 3、讲解词的写作 3.1 讲解词概述 1、讲解词的特点 （1）准确易懂 （2）鲜明生动 （3）风趣活泼 （4）优雅文明 “看，山上的迎客松正 在微笑着，向我们伸出 了热情的手，欢迎各位 远道而来的客人呢！” 旅行车在一段坑坑哇哇 的道路上行驶，游客中 有人抱怨。这时，导游 员说：“……” 不文明用语：那个老家 伙、tmd、老母猪打架 2、讲解词的作用 （1）引导游客观光游览 （2）宣传旅游景点 3、讲解词的写作要求 观看案例eg2，并分析总结讲解词的要求 女士们，先生们，早上好！ 今天我们去参观一个新的旅游景点，这就是：天涯海角。为什么要将此地称为“天涯海角”呢？世界上真的有“天涯海角”这样一个地方吗？这正是我要告诉大家的。 一、“天涯海角”这一名称是根据古代宗教学说天圆地方这一理论延伸出来的，这种理论认为：天是圆的，地是方的。假如这种理论成立，那么在这个世界上肯定有某个地方是边缘或者是尽头，即“天边”。那么它又在哪呢？历史上的说法是，它在这儿，就在海南岛的最南端、三亚市向西24公里，天涯海角也就是今天我们要去的地方。这是原因之一，即理论根据。 二、在我国古代尤其是唐宋两朝，这一带就是中原地区的“西伯利亚”，是封建王朝的流放地。为什么要选择这儿而不是别处呢？因为这里交通闭塞，人烟稀少，瘟疫流行，常年干旱酷热，环境特别恶劣。这是原因之二，地理因素。 三、唐宋两朝，许多被流放至此的人因为路途艰难，初到此地人生地不熟，加上情绪低落、悲观失望，多数都死在这里了。他们个个都怀着走天涯、下海角的感受。“天涯海角”在他们看来，不仅是地球的尽头，而且意味着人生末日的到来。所以唐朝两度宰相李德裕被流放至此，把此地称之为“鬼门关”。他的全诗是：一去一万里，千去千不还；崖州在何处，生度鬼门关。（唐代三亚称为崖洲）。这可以说是当时的真实写照！此乃原因之三，即历史的原因。 思考：这篇导游词有什么特点？ 结构清晰、层次分明、文字流畅 强调知识性、讲究口语化 进入大门，教学区，文体区，宿舍区，饮食区 讲解词的写作程序 1、掌握行程安排； 2、提纲； 3、收集景点素材； 4、考证甄别； 5、修改增删； 6、完成写作。 景点的历史知识 景点的地理知识 景点的文学知识 景点的其他知识 民俗文化； 民间工艺； 古建筑； 宗教知识； 饮食文化 3.3 导游讲解的内容 Eg3： “推出午门斩首”的误传 午门是国家举行重要典礼的场所。古代非常注重颁布来年历书的“颁朔”大典，每年腊月初一在午门隆重举行。国家遇有重大战争，大军凯旋归来，皇帝亲临午门城楼，接受“献俘礼”。 把如此重要的典礼场所作为杀人刑场，是绝对不可能的。这实际上是民间口口沿袭的错误。 老北京人知道，杀人的地方那是菜市口。以此误传据说是明朝的某位皇帝厌恶老臣们的唠叨不朽刻板僵化，于是将这些年逾六十的老大臣们在午门口一阵乱棒痛打，结果不少老人还未回到府中就