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旅游文物鉴赏 历史文物鉴赏 课程简介 主要内容：分为两大部分：绪论和各专题 学时与学制：每周2节，共1学期 性质：选修课 考试方式：考查 教材：安旭《旅游文物艺术》 辅助项目：教学大纲 授课方式：课堂讲解为主 第一章 绪论 本章结构：共有4个大问题 主要内容：文物基础知识的全面介绍 要求：了解文物的定义，分类，价值，特点，研究历史，保护与利用，学习意义和鉴定手段等。通过本章的学习，初步掌握本课程的基本理论、学习方法和学科动态为以后各章的学习奠定基础，也是本课程最重要的内容。 时间：14—16课时。 参考书：见大纲。 一、什么是文物 1、文物的定义：遗留在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物。其包括： A、与重大事件和重要人物有关的建筑物、遗址、纪念物等； B、具有历史、科学、艺术价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等； C、各时代有价值的艺术品、工艺美术品； D、革命文献资料和古旧图书资料； E、反映各时代社会制度、生产、生活的代表性实物； F、各种反社会、反科学、反人类的历史罪证； 此外，还有人类自身发展进化的体质资料各反映人类社会进步的动植物资料（如猪的驯化，古人类的环境），以及俗称的“文物”——化石等。其实，文物的范围非常广，并且是一个动态的集合体。 2、什么是旅游文物 旅游文物目前还没有准确定义，文物中也无此分类。我认为旅游文物应指对旅游者具有吸引力因素或能被旅游业开发利用的各类文物。就目前的各种文物来说，几乎都是旅游文物，只不过有吸引力大小和开发程度的区别。 旅游文物是最重要的旅游资源之一，其中的相当部分具有垄断意义，是早期旅游开发的首选对象，是旅游业赖以生存的基础。旅游文物无论是开发还是保护都具有自身的特点，应充分理解和利用。 3、文物的种类 文物按不同的标准有多种分类方法，常见的有以下几种： A、按文物的形态可分为遗物、遗迹和遗痕三类。 凡是能移动的文物都是遗物，数量最多； 不能移动或虽可移动但价值会受损的各类文物为遗迹，如建筑、工程等，影响大； 遗痕指文物腐烂后留下的痕迹； B、按文物的质料可分为石器、木器漆器、陶器瓷器、青铜器、玉器、金银器等，还有一些属复合器物。 C、按文物的用途可分为生活类（各种生活用具和设施）、生产类（各种生产工具和设施）、宗教文化类（精神创造和创造精神的遗物）、政治军事类（政治军事器具和设施）等，但也有一些文物属多用途。 4、文物的价值 文物价值的确定有多方面角度的认识，认识不同，影响价值的因素也有差异。从文物的社会文化价值来看有以下几方面： A、包含的劳动量和劳动复杂程度，劳动量越大越复杂则越珍贵，如长城、故宫等； B、存世的数量，越少越珍贵； C、反映的历史内容，越重要越珍贵，如水陆攻战纹鉴； D、奇特性，越奇特越珍贵，如长信宫灯； E、制造的质料，包括材料的珍贵程度、获取渠道、新材料，如金银、和田玉、墨球铸铁等； F、制造的年代，越早越珍贵； G、工艺水平，越高越复杂越珍贵，如透光镜、蛋壳黑陶； H、完整程度，越完整越珍贵； I、其它因素，包括未列入因素和文物流传增加的价值，如传国玉玺。 5、中国文物的特点 中国是文物大国，特点显著，特色鲜明，包括以下几方面： A、文物多，珍贵文物多，故宫就有约150万件珍贵文物； B、文物价值高，表现在技术水平、劳动量和历史文化的含量上； C、文物种类多，涉及面广； D、传统性强，民族性强，一脉相承，兼收并蓄并使传统与时代相结合； E、系统性强和关联性强，既自成体系表现发展脉络，又相互影响体现时代特征。 二、中国文物的过去与现状 1、古代文物状况 我国对文物的搜集、研究、保护和利用已有几千年的历史，如先秦诸子、司马迁； 历代政府和民间各阶层，特别是知识分子对保护文物都有重要贡献； 搜集和盗掘地下文物是古代文物来源主渠道； 金石学的兴起使文物的研究和保护上了新台阶； 古代文物因政治经济文化等因素多次遭受严重毁坏，如战争、朝代更替、灾荒等。 文物的外流，散落到少数民族地区和域外。 2、近代文物状况 西方近代考古学的传入带来科学获取文物的方法，并有重大发现，如仰韶文化； 列强入侵，大量文物流失到国外，从士兵抢劫到专家掳掠，如圆明园和敦煌宝藏； 中国学者的发掘、保护、抢救与研究工作，如三大发现； 战争频仍对文物的破坏； 政府对文物的管理能力和力度不足，抗战时的国宝大转移，解放前夕，大量珍宝运往台湾。 3、现代文物状况 利用现代考古手段，大量科学地获取文物成就举世瞩目； 建立相对完善的文物管理体制，使文物的搜集、研究、利用和保护走上正轨； 存在的问题：大跃进、文化大革命等政治运动对文物的全面破坏，当代经济建设的“合理”破坏，文物价值回归所带来的各种诱惑对文物的损害，国家在文物保护