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电子元器件与电路基础 3.电能 在电场力作用下，电荷定向移动形成的电流所做的功称为电功。电流做功的过程就是将电能转化成其他形式的能的过程。因此，电功也称电能。 电流在一段电路上所做的功，与这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间成正比。 W=Uq=UIt 电功的单位是焦耳，简称焦，符号是J。常用单位千瓦时（kWh） 1kWh=3.6×106J=3.6MJ 任务2 测量基本电量 电子元器件与电路基础 4.电功率 电流在单位时间内所做的功叫做电功率。 电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。电功率的常用单位还有千瓦（kW）和毫瓦（mW） 1kW=103W 1W=103mW 任务2 测量基本电量 电子元器件与电路基础 任务3 解读安全用电案例 ●知道电流对人体的伤害、常见的触电类型与原因。 ●会正确处理触电事故。 根据安全用电案例，会正确分析触电原因，正确处理触电事故。 电子元器件与电路基础 1.电流对人体的伤害形式 （1）电击 当人体直接接触带电体时，电流通过人体内部，对内部组织造成的伤害称为电击。 （2）电伤 电伤是指电流对人体外部造成的局部伤害。 人体触电时，电流对人体伤害的主要因素是流过人体的电流的大小。 流过人体的电流与作用到人体上的电压和人体的电阻值有关。规定36V及以下电压为安全电压。 任务3 解读安全用电案例 电子元器件与电路基础 2.人体触电的类型 任务3 解读安全用电案例 （a）单相触电 （b）两相触电 电子元器件与电路基础 3.人体触电的原因 （1）电工违规操作 （2）用电人员安全意识淡薄 （3）电气设备绝缘受损 （4）其他的原因 任务3 解读安全用电案例 电子元器件与电路基础 1.案例回放 任务3 解读安全用电案例 某日上午，某市一学校学生在做电类专业实训时，不慎触电。经医院全力抢救无效，于当日下午2时许死亡。 据调查，某日上午，某校高二某班学生在老师带领下，在实训教室上电类实训课。学生先制作电路板，再进行通电调试。学生小高在完成电路板制作后，经通电调试，电路板制作成功。但在未关闭电源的情况下，小高用双手去摘电路板连接电源的鳄鱼钳时，触电倒地。 电子元器件与电路基础 2.案例分析 任务3 解读安全用电案例 从安全操作的角度分析，导致学生小高触电死亡的操作错误主要有：检测电路板通电成功后，没有立即关闭电源情况就直接操作；用双手去摘电路板连接电源的鳄鱼钳。 电子元器件与电路基础 直流电压测量结果表 任务3 解读安全用电案例 电类实训室安全操作规程 （1）进入电工实训室必须穿戴好工作服和电工鞋。 （2）操作前，先对工具的绝缘手柄及各类仪表的可靠性进行仔细检查。 （3）严格按电气技术操作规范进行操作。 （4）养成单手操作的习惯，能用单手操作的尽量不用双手操作； （5）通电前，必须用仪器、仪表进行测量。 （6）通电时，必须在指导教师监护下进行，如有异常，必须立即切断电源。 （7）通电完毕后，一定要先切断电源，再进行操作； （8）实训结束后，要切断总电源。 电子元器件与电路基础 3.现场模拟 任务3 解读安全用电案例 （1）脱离电源 使触电者迅速脱离电源的常用方法有“拉、挑、切、拽”等 （2）现场诊断 （3）现场急救 当触电者脱离电源后，除及时拨打“120”联系医疗部门外，还应进行必要的现场诊断和抢救。 触电的现场急救方法有口对口人工呼吸抢救法和人工胸外挤压抢救法。 电子元器件与电路基础 课题 班级 姓名 学号 日期 实训过程记录 任务实施 仪器仪表使用 安全文明生产 团队协作 实训收获 实训体会 实训评价 评定人 评　　　语 等级 签名 自己评 同学评 老师评 综合评定等级 开始时间 结束时间 实际时间 电子元器件与电路基础 1.电类实训室使用规则 （1）按指定工位进行操作训练，未经允许，不得离开工位。 （2）操作前，必须检查所需的元器件是否完好无损，如有破损，立即报告。 （3）严格遵守安全操作规程。 （4）文明生产，工具、器件有序放置。 （5）未经指导教师同意，不得擅自操作电源开关。 （6）实训场地严禁大声喧哗、随意走动，进出实训场地要向指导教师请假。 （7）认真填写实训室使用记录单。 （8）实习结束后，工完场清，全面清扫场地，关好门窗。 任务3 解读安全用电案例 电子元器件与电路基础 2.电气火灾的现场