高一政治货币在商品交换中的功能2.docVIP

（新教材教案）第五课??金融服务与投资理财??第一节??货币流通和借贷活动??第一框?货币在商品交换中的功能 第一节??????? 货币流通和借贷活动 第一框 货币在商品交换中的功能 一. 教学目标 1.??? 知识与技能 知道货币在商品交换中的功能。理解物物交换的困难与货币产生的必然性。 2.??? 过程与方法 通过体验尝试的实践探究，使浅者深入、深者浅出，将抽象理论具体化，使学生理解货币的职能。 3.??? 情感态度与价值观 引导同学正确认识货币的作用，增强对货币认识的理智感。通过课堂讨论、合作学习等形式，加强学生间的情感交流。 二. 课前准备 1.??? 学生去图书馆借阅莎士比亚的《雅典的泰门》，了解该剧的大致内容。有表演才能的同学也可排演短剧。 2.??? 教师搜集资料，制作课件。 3.??? 教师上网下载欧元纸币和铸币的样本，并打印出来，作为教具。 三. 教学过程 【导入新课】 师：英国伟大的剧作家莎士比亚在《雅典的泰门》中借泰门之口诅咒货币“金子！黄黄的、发光的、宝贵的金子。这东西只这么一点点，就足够使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士”。抛开他对货币的敌视，应该承认，货币的作用的确是重要的。所以，货币和火与轮子被作为人类有史以来的三大发明。那么，货币在经济运行中有什么作用呢？这正是我们本节课的学习内容。 师：人类历史上最早的商品交换是直接的物物交换，以物易物，没有货币的物物交换往往颇费周折。 【探究活动一】 多媒体展示如下材料 学生分组讨论以下问题： ①如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交，谁不能成交？如果拥有红珍珠的人要买牛奶，他应该怎么办？ ②如果这几个人都要成交，需要什么条件？ ③你能够想出让更多的人都成交的办法吗？ 学生发言（略） 教师在听取学生回答之后，强调人们使用了货币后商品交换变得更为便利、快捷。 多媒体展示：货币在商品交换中的功能（板书） 师：货币在商品交换中都有哪些功能呢？让我们先来进行一次简单的贸易。 【探究活动二】 尝试进行一次简单的贸易。找一个学生，向他（她）提出用1000支一元一支的铅笔换他（她）的1000元一个的手掌游戏机，行不行？当那个学生说“不”时，问：“为什么不愿意？”引导学生共同参与讨论，列举理由。网] 19世纪初，某山村曾上演过这样的一幕，有牛奶的人喊：“要牛奶的拿盐来！”有盐的人喊：“要盐的拿矛头来！”有矛头的人喊：“要矛头的拿咖啡来！”有咖啡的人喊：“要咖啡的拿红珍珠来！”