求真高级中学德育校本教材详解.doc

序言 导航德育，教材先行为了进一步促进我校“德育工作的开展，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》全面推进素质教育，促进学生健康成长校了。　　符合心理发展规律体现学校的办学特色。　　的编写成功，编写既分工明确，学生的身心发展规律，针对的特点，多方搜集素材，以生动活泼的形式体现德育工作的重点和常规训练要点，同时协同合作，体现教的训练的连续性和符合学生思想成长螺旋式上升的发展规律从学校的实际出发，创造条件，在教编写的连贯性和一致性上配合默契，体现学校办学特色，注重教的实用性　　德育校本教的编写体例，就是同时体现学生身心发展的连续性和符合学生思想成长螺旋式上升的发展规律体现学校的特色，促进我校的“德育”，　　 目的意义：我们的学生从小就缺乏规范的教育，有欠缺，需要我们补课，从养成教育入手是实施德育管理方略的切入点。养成教育即：培养良好的行为习惯，培养良好的学习习惯，培养良好的思想品德。所谓养成教育，就是严格贯彻落实《中学生日常行为规范》《求真高级中学学生管理手册》和学校的各项规章制度。目的是通过养成教育规范学生的行为，提高学生的素养，健全学生的人格，形成良好的道德风尚。这一年班主任的任务重就重在要帮助学生修补过去，重塑未来，为实现成长道路上的重要转化奠定基础。主要目标是：帮助学生提高辨别是非的能力，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，强化道德认知和道德情感。改正不良习惯要由被动转入自觉。要开始讲文明礼貌，树立公德意识，学会关心他人，尊重他人，善待他人，同情弱者，不以强凌弱，学会理解与宽容。懂得尊敬师长，尊敬父母，懂得感恩与回报。爱护公物，勤俭节约，关心集体，团结友爱。对于各种不良作风和行为习惯，诸如拉帮结伙、吸烟喝酒、迟到旷课、自私狭隘、愚昧落后等等，要逐步使之得到根本扭转。要通过班主任有效的工作辅以严格执行校规校纪，形成良好的班风、校风、学风和人风。高一年级的班主任工作目标，必须使学生由“病弱”转为健康。 培养良好的行为习惯 重点难点：强化日常行为规范的教育。行为规范的训练，坚持反复抓，抓反复，一抓到底。 （一）落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》《天津市中小学生礼仪常规》 《中学生一日常规》“五无、五不、五远离和新五不”，从以下几点来规范学生的行为： 几要： 1、要着装校服（发行、饰物，符合《求真高级中学学生管理手册》）。 2、要举止文明，见老师问候；使用文明用语：“请”、“谢谢”、“没关系”、“对不起”…… 3、要将自行车放在规定位置摆齐。 4、上下楼要靠右行，要轻声慢步。 5、衣服加上衣物摆放要整齐。 6、地面要干净，自备小垃圾袋儿。 7、书箱内书本摆放要统一，要规范，要？ 8、要排队买饭（坐在自己座位上吃饭）、打开水。 9、集体活动学生站队时要做到保持军姿。 几不要： 1、不要带手机及游戏机等。 2、不要骑车入校，且入校后不得随便出校。 3、早自习及2分钟铃不要迟到。 4、不要大声喧哗、追逐打斗、乱扔污物、随地吐痰。 5、不要随便动用学校设施及财产。 6、不要在教室或宿舍擅自充电。 7、不要在暖气上放、挂物品，严禁踩踏。 8、不要旷课、夜不归宿。 9、不要将管制刀具及烟花炮竹等易燃物品以及闲书报杂志带入学校。 10、不要擅自离校。 （二）养成教育的方法 实现五个结合 1、要与思想品德教育相结合 2、要与中华传统美德教育相结合 3、要与自我评价相结合 4、要与心理健康教育相结合 5、要与家庭教育相结合 （三）养成教育的原则 1、坚持育人的原则 2、要重复地训练 3、要从大处着眼，从小处着手，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，寓大于小，由小及大，循序渐进。 4、要坚持训练有阶段性，体现中心性。 5、要创造情景和氛围，优化成长环境。 第二节 培养良好的学习习惯 目的意义：良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才成功的重要因素。 重点难点：坚持抓好英语晨读，攻克薄弱学科。高中课程的学习是一个系统的学习过程，难度大，覆盖内容广，一些习惯性的做法需要培养。 （一）良好的学习习惯 学习习惯：是指为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向。 一方面高中课程的学习是一个系统的学习过程，不像初中课程那样，可以凭借自已的小聪明在考试前突击一下就能把成绩提上去的。对于难度更大，覆盖内容更广的高中课程来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节。不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，这就要求我们应该尽快培养学生养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程学习。另一方面，良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才成功的重要因素。一个没有良好学习习惯的人，往往一辈子平平庸庸。高中阶段，是培养良好学习习惯的最重要的时期。也是学习习惯走向稳定的最佳时期。著名教育家叶圣陶先生曾