2012年度工作总结_new重点分析.doc

金轮侨心学校2012年工作总结 新年钟声，转眼间20年成为历史 一、主要工作及成绩 （一）、抓好“三支队伍建设”，打造金小优秀教师团队。 1、抓班子队伍建设，以优质服务凝聚人心。因人事调动，今年下半年，学校中层干部几乎全部更换，面对这一现实，校委会以“团结、奉献、学习”为要求，深入推进学校领导班子建设。学校出台新的绩效考核制度和年度评优制度，对中层干部实行岗位责任制和项目负责制，对教学成果实行捆绑式评价。校长直接服务于中层，进行手把手的指导。班子成员之间做到既分工明确，各司其职，又相互沟通，相互协作。做人做事讲团结，讲奉献，常常加班加点，毫无怨言。并要求班子成员自觉学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展，不断强化责任意识、大局意识、管理意识、服务意识、团结意识，努力打造敬业勤政，团结协作，作风踏实，办事公正，有强烈责任感和事业心的领导集体。 2、抓教师队伍建设，以高尚师德、高强师能彰显魅力。 ①、抓师德建设，提高教师的政治素养和师德修养。通过每周的集体学习、教师大会、自学辅导等途径，组织教职工深入学习《中小学教师职业道德规范》、师德先进典型优秀事迹，政策理论、制度法规等，通过开展师德问卷调查、社会评教、师德考核等，规范教师师德行为，全面提升师德水平。 ②、抓校本培训和校本研修，提高教师综合素质。一是岗位练兵，快促成长。学校工会、教研室组织覆盖全员全学科的教师“三字一话”基本功比武，新课标学习和测试，春秋两季“课堂教学比武”、“推门听课”，青年教师“汇报课”，骨干教师“示范课”等，提高教师的课堂教学能力，优化教师队伍。 二是城乡联片，协作发展。主动与南方三小、南方一小、旭日小学开展手拉手帮扶活动。组织语文、数学、体育、英语等学科教师参加对口学校名学科的集体备课、教学研讨等活动，对6名新教师实行跟踪听课制，并为他们牵线搭桥，除在校内找师傅，还与对口学校骨干教师、学科带头人拜师结对，进行跟班学习，并主动邀请指导老师送教下乡、来我校听评课等，促进教师专业成长。 三是外出学习，内化提升。本年度，共派出吴卉、文星、袁玲辉、邓腊梅、刘倩、蒋川等多名教师参加省级、国家级专家培训讲学活动，选派刘志军、吴卉、邓腊梅、董维等教师参加国培、远程培训等，促进教师内化与提升。 由于措施得力，教师业务能力得到快速提升，特别是青年教师进步明显。青年教师文星获得片组语文阅读教学第一名，区语文阅读教学大赛二等奖，易海军、袁玲辉、邓腊梅老师的质量分析报告获得区一等奖，吴卉老师获区英语口语大赛优秀指导奖，还成功聘为区级骨干教师。全校15位教师，全年论文、案例、教学比武等累计获区市奖励达38人次。 3、抓班主任队伍建设，以规范管理提高效能。政教室加强班级管理，每周进行流动红旗评比，并实行月度量化考核，与班主任绩效挂钩，充分调动班主任工作的积极性。学校定期召开班主任会，组织主题班队活动，加强德育工作研究，探索新形势下行之有效的德育途径，提高班主任工作成效。 二、以育人为根本，狠抓德育工作，提高德育实效。????1、进一步深化德育JQ工程，狠抓养成教育。 政教室做到每月一主题德育活动，每周一重点抓学生行为习惯。“学雷锋活动月”、 “民族精神代代传”、 “做一个有道德的人”等德育活动深入开展，同时结合植树节、消费者合法权益日、世界环境日、教师节、国庆节、元旦节等节日开展全校性的主题教育宣传和综合实践活动，促进学生良好文明素质和行为习惯的养成。 2、高度重视家庭教育工作。先后组织召开五次家长会，并组建成立家长委员会，搭建家校共育平台。还组织全体教师开展了 “进家庭、访万家”活动，对贫困家庭子女、留守儿童、单亲家庭子女，残疾儿童、问题学生，希望生实行“六个必访”，促进了学校教育、家庭教育、社会教育的和谐统一，营造了大德育环境，受到家长欢迎和好评。 3、加强安全、法制、健康教育和心理健康教育。充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、主题班队活动等教育平台，加强安全法制教育，提高学生遵纪守法意识和安全自救意识。针对农村水塘多，学生上学路途远，住地分散的特点，多次通过家长会、发放告家长书等加强交通安全教育、预防溺水事故教育。 充分发挥未成年人之家、心理咨询室的功能，对贫困生、留守儿童加强心理辅导和励志教育。积极帮助他们解决经济上的困难，摆脱精神上的压力，确立自立自强的人生态度。今年六一期间，在株洲晚报的帮助下，为全校40多名留守儿童拍了亲情照，写了亲情书，还带孩子们看电影、吃蛋糕，让留守儿童感受节日的幸福与快乐。如今，我校留守儿童工作已经成为农村学校德育工作的一个新亮点，在创文迎检中，得到区、市关工委、文明办的高度评价。 （三）加强教学常规管理，全面提高教学质量。 1、严格执行国家课程计划，开齐、开足、开好各门课程，实行行政日巡查制，常规工作月查制，并与教师绩效考核挂钩，确保课程