10级汇编课堂测验题集.pptVIP

《汇编语言程序设计》课堂测验（1） 简答题： 在开发一个C程序时，包含一系列的“开发性劳动” ： （a）“分析问题” （b）编程 （c）测试 /调试C函数和C程序（d）C函数的算法设计（e）确定程序包含几个C“函数”并确定它们之间的关联（f）“数据结构设计” （g）确定C函数的局部变量 问题： （1）请指出开发者的工作过程； （2）假如有多个程序（由不同的人开发的）可完成相同的“功能” ，你认为它们之间会有些什么区别？为什么？ （3）请对“软件” 的“功能”给出一个通俗的说明； （4）开发一个C程序有“劳动效率”问题吗？指什么？ （5）可完成相同的“功能” 的程序可能存在“性能”不同，你认为程序的“性能”指的是那些方面（举例说明）？为什么？ 《汇编语言程序设计》课堂测验（2） 有一个程序模块的基本特性被设计成（设其用C语言实现）： 1. 模 块 名：vertexmtogrd 2. 功 能：变换一门课程的百分制成绩为学分等级代码 3. 函数原型： int vertexmtogrd（int） 4. 参 数：int 类型，为相应课程的百分制成绩 5. 返 回 值： int 类型，值定义： 9 — A，8 — A- ， 7 — B+， 6 — B，5 — B-，4 — C+，3 — C，2 — C-， 1 — D，0 — F，-1 — 非法成绩（大于100分） -2 — 非法成绩（小于0分） 6. 说 明：本模块不考虑学生没有成绩的特殊情况 该模块已保存在名为“vertexmtogrd.c”的文件中，现要开发一个C程序对之进行检测（只查错不排错），以确认其是否达到了设计要求。 问题：1. 指出要做的检测 — 指出每一次检测所用的参数值及模块的 正确返回值 2. 给出该程序的流程图； 3. 指出执行检测时所用“可执行文件”内容的组成； 4. 说明该程序的工作过程。 《汇编语言程序设计》课堂测验（3） 一、通过逻辑运算（设相关运算均为8位二进制数之间的运算）解答以下问题（要求给出“算符” 、所用操作数、中间结果及运算步骤，逻辑运算包括“移位”在内且一次可移多个二进制位）： 1. 将两个“非压缩格式”的BCD码 X、Y 变换为“压缩格式”的 BCD码 Z 2. 将“压缩格式”的BCD码 S 变换为两个“非压缩格式”的BCD码 M和N 二、完成以下2位带符号十六进制数（8位二进制补码运算）加法运算，给出运算结果及运算产生的“进位”标志（CF）、“结果为负”标志（SF） 、“零”标志（ZF）以及“溢出”标志“OF”的值： 1. X= 75H，Y = 8BH 2. X= 35H，Y = 6BH 3. X= 75H，Y = 9BH 4. X= A5H，Y = 6BH 《汇编语言程序设计》课堂测验（4） 一、填空题 1. X86系列微机中的4个16位的“数据寄存器”分别是（给出寄存器名）：（ 1）、（2）、（3）和（4），其中的（5）也可用来保存操作数的地址信息，称作（6）； 2. X86系列微机中的16位的“通用寄存器”除了“数据寄存器”外（给出寄存器名），还有（7）、（8）、（9）和（10），它们分别对应地称作（11）、（12）、（13）和（14）； 3. 一个程序（“进程”）的主存资源需求可被逻辑地划分为4类，它们分别是（15）、（16）、（17）和（18）；相应地，在X86系列微机中设置了4个“段寄存器” ，它们分别是（给出寄存器名）（19）、（20）、（21）和（22）；这4个“段寄存器” 的名字分别对应地是（23）、（24）、（25）和（26）； 4. X86汇编语言可直接识别的基本（数值）数据类型有（27）、（28）、（29）、（30）和（31）。 《汇编语言程序设计》课堂测验（5） 一、填空题 1. 在8086/8088微机中，一个存储器单元的“地址”被用两个关联的数据字来表示，它们分别是（1）和（2）；一个存储器单元的“物理地址”长