2014年洛阳西工区试题附答案9.docVIP

题型：全部为客观题 判断1-30，每题0.4分，共12分 不定项选择 31-50，每题1.8分，共36分 单选 51-90，每题0.7分，共28分 多选 91-110，每题1.2分，共24分 2014年洛阳西工区招教试题 一、判断题（30题，每小题0.4分，共12分） 你认为正确的涂“A”，错误的涂“B” 1、教育学本身具有客观性，但教育方针政策具有主观性，并相互影响2、现代的教学观倡导教师是课程的阐述者和传递者，学生是被动的接受者和吸收者。3家庭背景是个体身心发展的先决条件，为个体发展奠定基础。4教学原则的直观性特点是教学的目的而不是手段。 5道德教育重在提高学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅，这是德育的社会模仿式所主张的理念。 6通过制定和执行规章制度去管理班级的活动是平行管理的班级管理模式。7、所谓再认是指过的事物不在面前时能够把它在头脑中重现出来。8一般来说，场依存型强的学生的成绩要比场独立型强的学生差。10、学生的价值观介于儿童世界和成人世界之间，体现学生文化的非正式性的特点心理过程主要由认识过程、情感过程和意志过程所构成。13、中学生机械识记的效果优于意义识记，因此教师更应加强教学材料的外部联系表现形式。14只要个体的行为或者行为潜能发生变化就可认为个体进行了学习。15、性格在一定程度上会掩盖或改造人的气质特征。 16、关键期体现的是不平衡性。 17、前运算阶段的儿童认知发展特点是能够从他人的角度看问题。 18、儿童社会性发展的主要标志是去自我中心主义。学生心境管理属于学习策略里的认知策略21、教师对学生使用的的心理评估主要是心理测量法。22、教师在利用多媒体教学时，呈现的信息内容切记繁多，避免学生吃不消，体现多媒体教学的科学性原则行为主义心理学主张人的行为都根源于心灵深处的某种欲望动机，重视对异常行为的研究。28、教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的自由发展。 29 30、陶行知先生的捧着一颗心来，不带走半棵草去的教育信条体现了教师的过硬的教学基本素质。 不定项选择众多教学方法按其总的指导思想不同，可以分为（）A?范例式教学??B?启发式教学??C?注入式教学??D?灌输式教学 A观察力　 B记忆力　 C抽象概括　 D想象力? 35、学生评价信息的来源（ ） A成绩 B调查 C活动计划D教学设计 36、不属于课堂教学板书基本要求的是（） A、内容简练 ? B、条理分明 ? C、布局合理 ? D、书写工整 37、课堂纪律具有的特征（） A、约束性 ? B、强制性 ? C、标准型 ? D、自律性 高成就动机得人（） A?选择中等难度的任务?? ? B 选择难度大的任务??? ? C成功是因为自己能力强??? ? D失败是因为自己没有付出足够的努力39、知识学习是学生对知识的内在加工过程，包括（） A 获得? ? B保持 ? C提取? ? D巩固40、班干部轮换制度属于（） A、常规制度 ? B、平行制度 ? C、民主制度 ?D、目标制度 ? 42、创造性与智力的关系主要体现在?（ ） A 高智商一定具有创造性 B 高智商是高创造性的充分且必要条件 C 低智商也可能具有创造性 D 高智商是高创造性的必要非充分条件 43、课程表是课程理论与实践的重要衔接，直接影响着课程实施的效果。教师安排课程表时应遵循的原则有（ ） A．稳定性原则 B．整体性原则 C．迁移性原则 D．生理适宜原则 44、教师在教学情境中发展和丰富案例知识时不常用的方法有（） A、观摩 B、微格 C、反思 D、教学案例研究 45、关于心理测试，下列说法正确的是（??)A学校心理测试可以是集体测试，也可以是单一测试B可以科研，了解学生的心里状态C目的是为了筛查有问题的学生，做好预防D为了宣传 46、皮亚杰的认知发展阶段理论给我们的教育启示有（ ） A．儿童不是“小大人”，有不同于成人的思维方式 B．智力发展不仅是渐进的，而且是遵循一定顺序的 C．通过适当的教育，儿童完全可以跨越某些阶段 D．再好的教育也不能加速儿童的发展 47、学习迁移的相似性因素（） A、学习材料的相似性 ? B、学习目标和学习过程的相似性 ? C、学习效果和反馈的相似性 ? D、学习情境的相似性 ?单选认为学习是指个体通过对他人或榜样的行为的观察而获得某些新的行为反应及习得复杂动作，A班杜拉 B桑代克 C布鲁姆 D布鲁纳 52、根据课程内容组织形式，将课程划分为（） A C 必修课程和选修课程D 国家课程和地方课程53、只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达到学习目标，根据这种思想构建的学习模式为（） A程序模式B发现模式C掌握学习D非指导性教学模式 54、备课时，教师要按顺序写出三种教学计划（） B学期计