《从算术到方程》导学案.doc

七年级数学 SX—10—7—029 《从算术到方程（2）》导学案 编写： 审核： 编写时间：2011年11月12日 班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标】 1.理解等式的性质 2.熟练运用等式的性质解简单的一元一次方程 【学习重点】 等式的性质的运用 【学习难点】 等式的性质2的理解与运用 【学法指导】 通过自学课本P82—84内容，理解等式的性质1、2，学习运用等式性质解方程及如何检验。 【知识链接】 有理数的四则运算法则，方程的解的含义 【学习过程】 一、自主学习（A级） 1．看书P82-83，填空： 等式性质1 等式两边加（或______）同一个数（或______）结果仍相等。 用数学的符号语言表示为：如果a=b,那么a±c=____________. 等式性质2 等式两边乘______或除以__________________，结果仍相等。 用数学符号语言表示为：如果a=b,那么ac=______. 如果a=b（c≠0）=______。 2．利用等式的性质解方程 （1）x+5=20 (2)－4x=12 (3) 解：两边减5，得 解：两边同除以-4得 解：两边加4得 两边乘2得 二、学以致用（B级） 7.完成课本P84练习 8.下列变形符合等式的性质的是（ ） A、若3x－5=9，那么3x=9－5 B、若2x－3=x＋4，则2x－x=4－3 C、若－3x=7，则x=－3÷7 D、若－4x=16，则x=－4 9.若a=b，则下列结论正确的是（ ） A、a＋c=b－c B、ac=b C、a－c=b－c D、 10.用适当的数或式子填空，使所得的结果仍是等式，并在后面的括号中填上变形的根据 （1）若3x＋7=6，则3x=6－ ( 等式性质1) （2）若－7x=98，则x= ( ) （3）若5x=4x＋9，则5x－ =9( ) （4）若x=－7，则 =－42( ) 11.若3x－1=13，则6x－2= , 6x＋2= 三、合作探究（C级） 12.若x=y，则下列等式中不一定成立的是（ ） A、x－10=y－10 B、－－ C、 D、 13.若－a2＋b＋5=－a2－7，则b= 14.有人将方程3x=7x两边同除以x得3=7，对其中的错误，四个同学的辨论如下，其中结论正确的是（ ） A、方程本身是错误的 B、方程无解 C、3x比7x小 D、不能两边都除以x，因为x有可能为0 四、能力提升（D级） 15.下列结论正确的有（ ）个 ①若a=b，则ac=bc ②若ac=bc,则a=b ③若a=b，则 ④若，则a=b ⑤若(a2＋1)x=(a2＋1)y，则x=y A、1 B、2 C、3 D、4 16.已知6y＋4y2=20，则2y2＋3y= ，9－6y－4y2= 17.完成课本P85的第4题 五、归纳小结 六、当堂检测 18.若3x＋a=8，则－6x－2a的值为 19.下列变形正确的是（ ） A、若，则a=c B、若am=bm，则a=b C、若－4x=5，则x=－ D、若2－x=3，则x=1 20．下列结论错误的是（ ） A、若a=b,c=d，则a＋c=b＋d B、若a=b,c=d，则a－c=b－d C、若a=b,c=d，则 D、若a=b,c=d，则ac=bd 21.已知3x＋7y=4y－4，求x＋y的值。 22.已知14a＋5－21b2=7，求6b2－4a＋5的值。 23．已知m2－mn=21,mn－n2=－12，求下列式子的值。 （1）m2－n2 (2)m2－2mn＋n2 七、课后反思