工时量测学员版创新.ppt

* * * 课堂练习 1.观看影片，划分作业单元，并运用连续测试法量测各作业单元工时 2.在每次读数之前估测了评比系数，假如均为1.03，宽放率定在16%，请计算该工序的标准时间 工 具: ?秒表 ?铅笔 ?时间记录表、计算器 方 式: ?按工序进行时间量测,每个工序测量10次; ?量测时测量人员建议站于作业员前方左右 45?位置, 距离为2 - 2.5米为宜,以能看清楚全部操作动作为准则; ?测试中不能打扰作业员的正常操作,和引起作业员的紧张; 五.工时测量作业 1.测定工站工时 2.确定评比与宽放 3.计算标准工时 五.工时测量作业 课程结束工作刚刚开始！ * * * * * * * * * 起源：时间研究的主要发明者是F.W.泰勒。约在F.B.吉尔布雷斯从事动作研究的同时，F.W.泰勒在美国伯利恒钢铁厂进行了著名的“铁铲试验”。在该研究中，他比较了工人铲煤与铲矿砂间的差异，对工人的铁铲进行了改进，并制定相应的劳动定额及奖励制度，从而在短短的三年半时间内，使该厂原需400-600人的工作降低到只需140人即可完成。F.W.泰勒在时间研究上的最主要贡献之一是指出了时间研究的过程。他认为时间研究包括工作分析和工作建立两大范围。 * * * 动手案例中原料、制作流程、人员等信息，均是已知资料 * 划分单元的目的|： （1）可建立标准单元数据﹐以组合作业标准时间（2）便于评估操作速率 （3）各单元分别评比, 标准时间更为精确（4）可将操作内有效时间与无效时间分开 （5）可作为标准操作训练新人 * 划分单元的目的|： （1）可建立标准单元数据﹐以组合作业标准时间（2）便于评估操作速率 （3）各单元分别评比, 标准时间更为精确（4）可将操作内有效时间与无效时间分开 （5）可作为标准操作训练新人 * 标准差法去除异常值的方法，不做介绍 * 评比是一种判断或评价的技术，其目的在于把实际操作时间调整到“平均工人”的“正常速度”的基础上来。但平均工人和正常速度都是理想中的概念，除了时间研究人员的主观判断外，并没有十分准确的客观标准，故必须用评比的方法进行调整。 * 增加宽放时间的原因 操作周程中操作的疲劳，需要休息 操作者个人的需要,如:上厕所﹑喝水﹑更衣等 听取班长或车间主任的指示, 或本人指示助手 领材料﹑工件﹑对象及完成件﹑工具的送走等 操作中等待检验﹑机器维修保养等 从事更换皮带﹑调整机器等辅助工作 从事操作前的准备工作和工作后的清理工作, 如:操作对象准备,擦拭机器 工时测量 课程大纲 前言 一.时间研究概述 二.时间研究的方法和基本程序 三.标准工时的制定 四.案例分析 五.工时测量作业 前言 基础IE的全过程 工作研究 方法研究 时间研究 程序分析 操作分析 动作分析 秒表时间研究 预定动作时间标准 工艺程序分析 流程程序分析 管理事务分析 联合操作分析 双手操作分析 人机操作分析 动素分析 动作经济原则 MOD MOST 基础IE的全过程：利用程序分析、操作分析和动作分析获得最佳程序和方法，然后再利用时 间研究将所有作业制定出标准时间 布置与线路分析 标准资料法 工作抽样 1. 时间研究的定义： 是一种作业测定技术，旨在决定一位合格适当训练有素的操作者，在标准状态下对一特定工作以正常速度操作所需要的时间的方法。 合格适当训练有素的操作者：完全经过训练，作业速度不快不慢的合格操作者，同时要求人员的生理状态正常 标准状态：经过方法研究后制定的标准，包括：标准的工作方法、标准设备、标准程序、标准动作、标准工具、标准机器运转速度、标准工作环境等 一.时间研究概述 一.时间研究概述 2.时间研究的意义: 寻求完成一项工作经济合理的时间，并设法消除或减少无效时间的损失，充分有利地利用工作时间，以提高生产效率 制定实施某项作业所需要的标准时间，作为工作的计划、指导、管理及评价的依据 实质作业 附随作业 浪费作业 例外作业 实质作业 附随作业 例外作业 实质作业 附随作业 附随作业即 不产生附加价值的作业 3.时间研究的阶次 第一阶次：动作 人的基本动作测定的最小工作阶次。例如：伸手，握取等。 第二阶次：单元 由几个连续动作集合而成。例如：双手抓取材料，旋转零件等。 第三阶次：作业 通常由两到三个操作集合而成。若将其分解为两个以上的操作，则不能分配给两个以上的人以分担的方式进行作业。例如，双手抓取材料在夹具上定位（包括放置），拆卸加工完成品（从伸手到放置为止）。 第四阶次：制程