会计要素项目课程设计方案.pptVIP

* 2.技能点小结之一 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 单元总结 1）能判断会计要素的性质、变化情况； 2）能判断会计科目的性质； 3）能运用会计等式解释经济业务发生的影响 * 课后作业：实训资料： 判断经济业务发生对会计要素、会计等式 的影响；预习借贷记账方法。 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 单元总结 * 本单元涉及的专业英文词汇 cash 现金 Cash in bank 银行存款 Account receivable 应收账款 assets 资产 liabilities 负债 expenses 费用 Income 收入 * 任务 1-1 会计假设与要素 课 次 2/16 项 目 项目一 会计认知 会计基础实务 单元目标 能运用会计等式 能运用会计科目和账户 掌握会计等式理论 掌握科目、账户的关系 良好的会计职业习惯 会计思维方式 能力目标 知识目标 素质目标 * 情境1：济南三环公司进入正常生产经营，业务往来频繁，那么，这些业务涉及哪些会计要素，我们将怎样反映会计要素的变化？ 情境2：将企业的资金运动分成会计要素，还是太宽泛，如果领导要我们提供更为专业、更为具体的会计信息，我们该怎么做？ 1.布置任务 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 单元总结 任务：会计等式与会计科目账户的运用 2.任务要求 掌握会计等式理论；会运用会计等式。掌握会计科目与账户，以及它们与会计要素的异同，掌握经济业务发生与会计要素、科目、账户的联系。 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 单元总结 * 1）任务知识资料 2）业务资料 3.发放任务资料 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 单元总结 * 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 单元总结 库存现金=800 1.示范之一：会计等式及其运用 根据业务一： 银行存款=资产=300000； 实收资本=所有者权益=300000 资产=权益 资产=负债+所有者权益 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 单元总结 库存现金=800 1.示范之一：会计等式及其运用 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 单元总结 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 单元总结 2.示范之二：会计扩展等式 利润=收入-费用 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 单元总结 3.示范之三：经济业务发生对会计等式的影响 资产=负债+所有者权益 等式两边同时增加一个相同数，等式依然恒等。 等式右边同时增减一个相同数，等式依然恒等。 等式左边同时增减一个相同数，等式依然恒等。 等式两边同时减掉一个相同数，等式依然恒等。 小结：无论经济业务形式如何、性质如何， 会计恒等式总是成立。 即经济业务的发生不影响会计等式的恒等关系。 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 单元总结 4.示范之四：会计科目 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 单元总结 5.示范之五：会计账户 是根据科目开设的，具有一定结构和格式， 用于分类反映会计要素增减变动情况及其 结果的载体。 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 单元总结 为教学方便，一般以T型表示，叫T型账户 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 单元总结 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 单元总结 6.示范之六：登记账户 库存现金账户期初借方余额为1000元，本期两笔借方 发生额分别为10000元和20000元，两笔贷方发生额分 别为10000元和18000元，则其简易账户如下表所示： * 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 总结拓展 * 1.练习会计恒等式的运用 已知某公司2月1日的资产总额700000元，负债总额100000元，所有者权益总额600000元。以后发生的经济业务如下表。 要求： 计算、填写各该业务发生后的资产、负债、所有者权益金额，填入下表。 任务引入 老师示范 学生实做 找错纠错 任务考核 总结拓展 任务引入 老师示范