参加的信息化大赛体会教案分析.ppt

* * * * * Company name LOGO 参加江苏省职业学校信息化教学设计大赛后 ——— 汇报人：徐 正 来 2014.8 向各位同仁汇报，敬请赐教！ 我的认识体会之信息化教学设计的相关知识 现代教育技术 教育技术内涵 教育过程中所用到的各种物化手段——硬件 经过精心选择和合理组织的学习教材，（满足需要，符合认知规律，）——软件。 设计、实施和评价教育、教学过程的方法 用现代的教学硬件、软件和教学方法组成的系统。 现代教育技术 现代教育技术 特 征 现代教育技术以信息技术为主要依托（包括微电子技术、多媒体技术、计算机技术、计算机网络技术和远距离通讯技术）。教育、教学过程实质上是信息的产生、选择、存储、传输、转换和分配的过程。 现代教育技术更加强调培养复合型人才的观点。在教育目标的确定问题上，既要满足社会的需求，也要重视学生个人的需求，鼓励学生向复合型人才方向发展。因此在教学内容的选择上、在教育方法的运用上和教育的形式上，均应体现现代教育技术的应用。 我的认识体会之信息化教学设计的相关知识 现代教育技术教学的特点 规律 克服了传统教学知识结构线性的缺陷，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，符合现代认知规律。 模式 现代教育技术教学系统既是一个可以进行个别化自主学习的教学环境与系统，同时又是能够形成相互协作的教学环境与系统。 内容 集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富，且容量大，内容充实，形象生动，更具吸引力。 手段 主要是指多媒体教学系统。强调以计算机为中心的多媒体群的作用。 我的认识体会之信息化教学设计的相关知识 信息化教学 我的认识体会之信息化教学设计的相关知识 就是运用系统方法，以学生为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的自主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。是上海师范大学黎加厚教授提出的. 信息化教学设计 信息化教学就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。其特点是：以信息技术为支撑；以现代教育教学理论为指导；强调新型教学模式的构建；教学内容具有更强的时代性和丰富性；教学更适合学生的学习需要和特点。信息化教学不仅仅是在传统教学的基础上对教学媒体和手段的改变,而且是以现代信息技术为基础的整体的教学体系的一系列的改革和变化。 信息化教学 课程 课堂 信息化教学设计 我的认识体会之信息化教学设计的相关知识 全面细致的了解学习对象 有针对性的先期开展师生共同参与的教学活动 深入透彻的研读教材 找准教材与课标的契合点，确定总体学习目标? 寻找理念支撑，预先进行理论假设 依据教材和课标、学生学习需求、以及学习目 标，确定教学的重点难点 合理分解教学任务和学习目标，规划课时 根据学习环境和资源，组织教学内容 课程教学的整体结构设计（图形展示） 原则1：以“学”为中心，注重情境的创设，使学生在 情境中体验和灵活应用知识。 原则2：以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线。 原则3：提供支架式学习环境，保障学习活动的有效性。（资源、方法） 原则4：充分发挥评价的目标导向功能，激励学习 原则5：注意学习内容的适量，保持学习内容活性 原则6：鼓励学生体验多种情境和检验不同观点。 原则7：鼓励项目性、协作探究式学习，使学习方式多样化。 信息化教学设计的分类 信息化教学设计的内涵 我的认识体会之信息化教学设计的相关知识 教学设计与传统意义上的备课区别主要表现在 备课主要是基于教师的经验，侧重于计划自己在课堂上“讲什么”和“如何讲”，而教学设计是在现代职业教育理论的指导下，为促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。它更强调发挥学习者在学习过程中的主动性和建构性，侧重于师生的交互活动。设计的核心为“教学目标分析” “问题情景” “教学活动过程” “支持教学活动展开的教学资源”和“工具”的设计等。 1教学任务设计。确定教学内容及知识点与能力点的顺序，规范地阐明教学目标。学习任务最好以问题、任务引领或情景形式呈现。 2教学情境设计。注意知识内容的特征，考虑学生所具有的学习基础、学习特点、学习能力和学习风格等，以便因材施教。 3教学资源设计。在信息化教学环境下，教学媒体与教学资源的选择和设计主要包括三个方面的内容：硬件媒体类型的选择、软件资源的选择、设计与开发以及认知工具的支持。因此要确定与解决问题有关的各种信息资源的内容，分析学生的学习水平和特点，确定学习资源的组织方式。 4教教学策略设计。教学策略是在不同的教学条件下，为达到不同的教学结