关于青春的文章:这不是一道单项选择题.docVIP

关于青春的文章:这不是一道单项选择题.doc

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关于青春的文章:这不是一道单项选择题   关于青春的文章:这不是一道单项选择题      施银莹      向日葵告诉我:面对阳光,努力生长,日子就会单纯而美好。      ——-题记      青春是人生一个美好的阶段,在这个炽热的年华里,我们都在书写着属于自己的故事。这些故事有快乐,有忧伤,有精彩,有平淡,有挥霍,有奋斗……那么,宝贵的青春到底要怎样度过,才是最好的选择?      有人说:青春就是要过得快乐,有一群朋友陪你疯狂,陪你放肆,陪你做不可能的事,这样的青春才算是无悔。      有人说:青春就是要用来奋斗,这个过程也许会让你失去这个年纪该有的快乐,但为了光明的前途这是值得的。      现在,我来到澳门读书已经几年了。由于教学方式和制度等问题,我发现在学习上,这里的学生压力没有内地那么大,并且他们身上总是散发着一种青春的气息与活力。他们当中更多的人选择“青春就是要过得快乐”这个答案。每当放学铃响,我仍在奋笔疾书时,就有同学对我说:“放学了,让自己休息一下吧!”亦有同学问我: “你学习这么用功,你的青春是不是单调得只剩学习?你似乎失去了这个年纪本该有的其他东西,你觉得这样做值得吗?”我总是笑而不语。其实,每当我看着他们灿烂的笑脸时,便不由得羡慕起来:他们拥有一群意气相投的朋友可以一起笑得那么肆无忌惮;他们可以尽情张扬属于自己青春的个性;他们可以随心所欲地做自己喜欢的事……渐渐地,我被他们的活力与热情感染了,也逐渐变得开朗起来。      可是,把时光倒转到三年前,“快乐的青春和奋斗的青春哪一种更好?”过去,当我还是一个懵懂的小女生,面对这道选择题时亦是茫然地难以抉择。所以,我总是在这两者之间徘徊不定,随波逐流。当我和朋友出街玩晚了回家时,我便开始后悔自己怎么不多花点时间在学习上:而每当我听到朋友们在讨论这个假期她们玩得多开心时,我便会后悔自己把难得的假期用来学习。十五岁的日子,就这样浑浑噩噩地过去了。当我以激昂的姿态去迎接青春的到来时,却发现一切并没有期待中的那么美好,因为我开始对自己这种没有主见、没有方向、没有目标的状态感到极度的茫然和失落。      如果说成长是一种蜕变,经历了磨难才能破茧而出,那么总有一些句子,使你双眼变得清澈:总有一个人,让你知道生活的深度;总有一盏灯,让你在模糊中看见不一样的风景。进入花季,在这个花一般的青春年华,我经历了一次美丽的蜕变,而在这个过程中,对我影响最深的是她——我最好的闺蜜。      我在内地出生,童年和小学生活也是在内地度过的,所以对内地总有一种特别的情怀。虽然我现在澳门读书,但仍然和小学那帮朋友保持联络。 (范文先生网 ) 当中有一个从小和我一起长大的同伴,亦是豆蔻年华时的同窗。她现在正就读于某市的重点高中,相比其他小学同学,有的不想面对高考的压力选择读技校,有的早已放弃学业选择工作,她算是那届同学里在学业上最优秀的那个。      她告诉我,为了梦想她失去了这个年龄的女孩子本该有的一切,一身漂亮的打扮、一群亲密的好姐妹、一段甜蜜的恋情……因为这是她为梦想压下的筹码。她选择了“青春就是要用来奋斗”这个答案。并且,她做到了海子所写的诗句: “拥有最朴素的生活和最远大的梦想。”当别的女孩子听流行音乐时,她就训练英文听力;当别的女孩子躲在被子里看小说时,她就看报纸:当别的女孩子讨论各种华服美食时,她只是梳着露额的马尾辫沉默地写作业……因为对她而言,通往未来的路只有一座叫“高考”的独木桥,所以她愿意放下这一切去孤独奋战。      而我则常常提醒她:“记得在雨天的时候给自己一个大大的微笑,鼓励自己乐观地面对新的一天:记得在濒临崩溃时抱紧自己,告诉自己不能放弃。”虽然我们在不同的城市,但都怀揣着一样的梦想奋斗着。所以我们并不是一个人奋战,我们还有彼此,还有一所学校,还有一个梦想在陪伴着彼此,这个成长的过程不断鞭策我们变成更优秀的人。她是我学习的榜样,是她令我以一种更勇敢与坚韧的姿态成长:我是她心灵的慰藉,是我令她用更积极与向上的态度去谱写青春。      渐渐地,我发现快乐和奋斗的青春,这两个选择并不相冲,因为它们都有一个共同的特点:以积极的态度去面对青春。现在,踏入雨季的我,是一个勤奋并且阳光的女孩。还记得以前,那个傻气的自己曾在快乐和奋斗的青春模式里徘徊。现在,还是一样。但,不同的是:我已经在这两个选项中找到最好的平衡点,找到属于自己的方向,找到自己的奋斗目标!如果有人再问我那道选择题,我会回答:青春应该是一朵追寻阳光的向日葵。在这个炽热的年华里,不论环境如何,它都总是扬起笑脸去追逐太阳的脚步。或许,我们都应该将这棵向日葵种在心底,让它伴随自己去寻找光明的方向……      现在,踏入雨季的我会用一分钟梳起一个简单的露额马尾辫,对着镜子里的自己说加油,转身投入全新的一

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