基于微信平台的辅助学习系统分析.pptx

基于微信平台课程辅助学习 ——以《电视摄像》课程为例;; Section 1 思考分析 ;2011年11月底，微信注册用户超过5000万 2013年10月底，微信注册用户超过6亿，其中日活跃用户超过1.5亿人次 短短不到两年时间，微信一越成为中国最热的社交信息平台，并曾在27个国家和地区的App Store排行榜上排名第一;用户概况;微信应用在教学的国内现状;微信应用在教学的国外现状;目标人群;如何结合？;“微信一站式教学” 概念应运而生; Section 2 内容规划;策略思路;研究目的;医疗卫生;如何设计、规划电视摄像课程的微信应用？ 如何实现一站式教学？;电视摄像交流圈;电视摄像交流圈;用户输入对应的摄像机功能键名称后，系统将自动回复相关介绍的图片，视频短片以及录音等，能够让学者更容易、更轻松地了解到摄像机各部分的功能。;通过“摄像机功能”菜单，可以让学者在课后自主学习遇到问题时，通过微信自主学习，可弥补课堂上缺失的知识 令理论与实践能够更近距离地进行融合，提升教育教学效果 光线、构图、其他特技功能与摄像机功能示例相似;微信公众平台推送资讯示例;老师，为什么我拍了的片子DV带记录不了;;微信后台功能示例;阅读频率、时间的变化分析;阅读资讯、深入研究、分享转发情况的统计与分析; Section 3 研究基础 ;研究基础一;研究基础二;本人曾在宣亚国际传播集团，旭日因赛广告公司等4A广告公司实习，负责过多个世界500强企业的微信运营。对微信的认识了解、发展趋势有较强的敏锐度。;曾服务品牌;研究基础四; Section 4 效果评估;平台优劣势分析;;调研目标高校学生和教师;前期经过认真分析，设计出4套问卷，在不同时段派发 第一阶段：调研大学生在微信平台上覆盖度、使用频率、活跃度等 第二阶段：调研大学生对应用微信进行辅助学习的认同度、好感度 第三阶段：比较微信、BB平台、远程教育等手段的优劣势 第四阶段：调研大学老师、教育专家等对这一内容的态度与评价 经过4个不同维度的深入调研，使得项目研究更具可行性。;深入访谈;国际经济与贸易专业 分享外贸动态资讯、英文专业术语，发布实习信???;效果预测;Thanks！