第二章青少发展特征与青少社会工作相关的理论详细资料.ppt

第二章　青少年发展特征　与青少年社会工作相关的理论 第一节　青少年生理心理特征 第二节　青少年生理、心理发展的理论解释和描述 第三节 生物学取向的青少年发展理论 第四节　心理学取向的青少年发展理论 第五节　社会学取向的青少年发展理论 第六节　社会工作理论 第一节　青少年生理心理特点 青少年的需要 青少年期是人生生命循环变化最多的时期，其在生理、心理方面不断成长，个人的心态及社会关系不断产生变化，青少年对自我的探索、认同、人际关系、家庭及社会角色也在每天产生新的认识和新的适应。从发展的角度，青少年个体发展性需要主要有： 青少年的需要 生物需要 社会需要 自我需要 生物需要 获得生活和健康照顾 悦纳先天身材和容貌 消除性困惑和性焦虑 青少年的社会需要 融入同伴群体并为同伴所接纳 表现符合社会规范的性别角色 建立与异性恰当的人际关系 获得良好的家庭生活和学校生活 发展符合社会期望的认知技能 为未来的婚姻和家庭生活做准备 免于人身安全和权益的被剥削或被伤害 青少年的自我需要 即青少年的个性发展需要。 经历分离或个别化（见下页） 建立个人价值体系 实现自我认同或统合 参与社会生活的建构 个体发展经历的分离或个别化的过程 美国社会工作者卡罗尔认为，从发展的角度来看，个体的发展要经历两次分离，第一次发生在2岁左右，第二次发生在青春期。 2岁时的分离与个别化 反抗父母的命令 对同伴既害怕