初中物理趣味实验方案.docVIP

妙用数学学具，“点睛”光学实验 摘要： 在学习光学内容时，巧妙的借用数学学具解决了探究光的反射规律时，“三线”难于标记的问题，便于反射规律的归纳；解决了探究光的折射规律时，入射光线在空气中，折射光线在水中，只能用眼睛大体的观察，不能标记“三线”、测量比较“两角”大小的关键问题。提高了物理实验的趣味性、创新性、可操作性。 关键词： 数学学具 探究实验 光的反射规律 光的折射规律 妙用数学学具，“点睛”光学实验 初中物理光学内容在新课标中属于运动和相互作用这个一级主题中的第三个二级主题——声和光。光的反射、光的折射是光学的基础，在新课标中明确规定：探究并了解光的反射和折射规律。属于“经历”和“了解”的层次，学习的重点和难点是通过学生探究实验理解光的反射、折射时“三线”的关系，“两角”的关系。 一、创新实验目的： 1、解决了探究光的反射规律时，“三线”难于标记的问题。使用数学学具中黄色、绿色的长线段各2根，用长螺丝固定在硬卡纸上（如图1所示），解决了在一次探究中对应标记多条入射光线、及相应反射光线的问题。更方便于学生采集相关数据，探究总结出光的反射规律。 2、解决了探究光的折射规律时，入射光线在空气中，折射光线在水中，只能用眼睛大体的观察，不能标记“三线”、测量比较“两角”大小的关键问题（如图2）。 3、提高物理实验的趣味性、可操作性；训练学生的发散