第三方物流课程说课分析.pptVIP

第三方物流 经管艺术系 段金兰 一、课程性质 《第三方物流》是物流管理专业职业拓展领域课程。 本门课程是根据物流管理专业人才培养定位而开设的，目的在于培养具有综合职业能力、从事现代物流管理工作的高素质的技能型人才。 本门课程被安排在三年制物流管理专业的第二学年第二学期开设。 二、课程目标 学生毕业前能考取 助理物流师职业资格证书 ， 以适应现代社会对物流 人才的需求。 （二）设计理念 本课程标准的构建以物流师国家职业标准（助理物流师等级）为指导，结合第三方物流企业相应岗位所必需的现代物流从业人员的能力要求，依据专业标准，结合学院课程标准原则意见而构建其课程标准。 本课程的总体设计思路是：打破以理论知识传授为主要特征的传统学科课程模式，开展基于岗位能力与工作过程为导向的课程体系改革，在对相关岗位任职要求进行分析、归纳的基础上，将工作任务分解为知识、能力、素质的具体要求，同时参照职业标准进行课程模块设计，制定课程考核标准，以此为基础组织课程教学资源，通过理论与实践相结合，完成对学生职业能力的评价。 （三）教学情境设计 在课程设计理念的指导下，依据“基于工作过程系统化”理论为基础，根据行业专家对本课程的职业能力分析，设计了4个典型学习情境，每个情境以贯穿始终的项目任务为载体，以基于业务流程的工作任务为学习单元。形成情境教学与工作任务相套，工作任务推动项目设计的思路。 设计的基本过程为： 专业调研 明确任务 任务分解 情境创设 教学实施 （三）教学情境设计 （三）教学情境设计 -------以3PL企业产品及运营为例 （五）评价考核方式 课程名称 第三方物流 计划总学时 56学时 情境名称 情境描述 子情境 参考学时 第三方物流认知 1. 物流企业设立的一般规程； 2. 3PL的组建组织结构基本类型；3. 组合的划分和组织设计。 子情境1-1：第三方物流认知 4 子情境1-2：第三方物流企业管理认知 4 第三方物流企业的产品及运营 1. 第三方物流服务产品的设计； 2. 第三方物流企业的运作模式与经营战略；3. 第三方物流企业的经营策略；4. 第三方物流企业成本核算与绩效评估。 子情境2-1：第三方物流企业的组织结构设计 4 子情境2-2：第三方物流企业合作伙伴（供应商）的选择与管理 8 子情境2-3：第三方物流企业运作 10 第三方物流企业的市场及服务 1. 第三方物流服务项目方案设计2. 第三方物流服务管理3．第三方物流企业市场开发 子情境3-1：第三方物流企业服务产品开发 6 子情境3-2：物流方案设计 8 第三方物流企业的展望 1. 第三方物流企业发展战略、发展方向；2. 供应链环境下的第三方物流；3. 电子商务下的第三方物流。 子情境4-1： 12 学习情景2 第三方物流企业的产品及运营 学时 22 教学方法 案例教学、角色扮演、小组合作法 任务属性 封闭性、导向性 项目任务描述 学生通过学习能够掌握第三方物流业务，要求：1. 编写物流需求分析；2.和设计第三方物流服务产品；3. 模拟实施第三方物流信息系统的模块设计；4. 整理第三方物流成本和绩效的组成。 学习目标 通过本项目的学习，学生应该能够：1. 掌握物流需求分析的方法；2. 能进行初步设计物流服务产品；3. 能拟写第三方物流信息系统模块及功能需求；4. 能理解第三方物流成本构成和评价体系。 学习内容 1. 第三方物流服务产品的设计； 2. 第三方物流企业的运作模式与经营战略；3. 第三方物流企业的经营策略；4. 第三方物流企业成本核算与绩效评估。 学习环境及工作设备 学习环境：教学多媒体教室、实训室、视频、专业技术书库、专业技术杂志等。工作设备：投影、电脑设备、各种文具等。 学习评价方案 1.教师评价内容：以学生自评为主，学生互评为辅，同时关注学生个体差异，注重过程性、表现性和发展性评价。2.自我评价内容：团队合作、创新思维能力，独立工作能力等。3.小组评价内容：任务完成情况。在完成任务过程中的表现情况如纪律、态度、团队意识、责任意识、服务意识、关心他人等。各小组之间进行评价交流。 教学建议与说明 在完成好基础知识的学习后 ，将全班学生进行分组，成立工作小组；1.学生以小组为单位，通过讨论和分析，统一意见进行小组实践完成项目任务。2.在教师的指导下，后续进行修正和完善。 * 1.教学方法 以启发式教学为主 案例分析法 小组讨论法 情景模拟 角色扮演 实施采用“教、学、做一体化”模式 根据实际需要采用多种教学方法 （四）教学方法与手段 * 教学手段 模拟软件 多媒体 课件 视频 图片 互联网 2.教学手段 10% 50