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河东一中讲评课测试教案 一、考情分析 分数段统计 任课教师：贾学永 学科：物理 时间：2009.11.19 第 3 次 教学班级 100—90 89—80 79—70 69—60 60以下 A1-3 2 8 5 34 A2-1 1 6 2 40 A3-3 1 3 5 43 典型错题统计 题号 2 3 4 6 7 10 11 14 15 16 出错率 58% 43% 38% 30% 67% 48% 86% 89% 68% 69% 题号 出错率 二、讲评教案及补救方案 1.考试考情分析，存在的主要问题 这套题目考察全面，且基本。对重点知识比如电场力做功，电势差的定义，电场强度的几个公式考察全面；对受力分析、画受力分析图、力的合成及匀变速直线运动规律的考查很到位；对带电粒子在电场中的偏转考查很全面；对复杂运动的处理方法分解成简单的直线运动的思路和方法考查到位，对速度的合成与分解矢量运算方法也有充分的考查，在平时我们练习的基础上进行了拓展和提高。 选择题：本套题共有7个单选，难度适中，考查了库仑定律、电场线、电势能、电势的概念。第五题考查了电场强度和电势差的关系，第六题重点考查电容器定义式和决定式及各个量之间的变换关系，第七题考查了曲线运动的条件及电场力做功动能定理及牛顿第二定律。从做题情况看，部分学生对基础知识掌握不牢，对稍微灵活点的题目掌握较差，这主要由于时间不够、课下功夫用的太少所引起。多项选择题，第八题考查了伏安特性曲线，电阻的定义以及串并联的一些特点。第九题重点考查了电动势的概念，考查了电源中其他能和电能的转化。第十题考查了串并联在实际问题中的灵活应用。这几个题目考查的很灵活很基础。 填空：11题，计算电阻值结果错误，对单位掌握不好，个别学生串并联搞不清。 12，个别学生对静电计是用来测什么的搞不清，对电容器的决定式记不住，对各个量记不住，特别是对相对介电常数记不准。对公式变换不熟练。 13，大部分学生写成1欧姆，说明对图像应用不熟练。个别学生对电阻定义式不理解，图像横纵坐标单位、标度、意义等不会应用。 计算题： 14题 1学生对基本公式掌握不熟练，电场力做功，电势差，场强距离之间关系掌握不清。 2个别学生对数量级计算失误，单位没有换算。 3审题失误，AC间电势差计算公式误认为BC间电势差 15题 1这道题是一道常规题型，学生在平时的时候掌握不是很牢固，对基础的受力分析掌握不是很好，不会将电学的知识和力学的知识相融合。 2.对于第一问大部分同学做的不错，出错的同学主要是对问题含义理解不清 3.对于第二问大部分同学的错误主要在于对于数值的计算出现及其低级的错误 4.对于第三问很多同学不会做，主要是对物体剪断后小球的运动状态理解不清楚 16题 最后一题，考察带电粒子在电场中的运动。难度稍大，前边两问，学生基本能有思路，不过算数错的比较多，说明学生的计算能力一般。最后一问稍难些，学生能够做对的不多，当然也有时间的原因，可能做到最有一题时间不充裕了。个别学生在计算过程中，考虑了重力，关于什么时候考虑重力什么时候不考虑看来还要强调。 2.典例讲评【错题归类】 1.关于库仑定律的应用以及电荷守恒定律 选择题第2题：关于库仑定律学生们大都已经会应用，可是对于电荷守恒定律却是理解的不够透彻。他们也知道电荷会重新分配，可是当简单的接触编成往复的接触时，学生便不能掌握到电荷守恒的本质了。为什么会分配（重新分布）主要是由于电荷量还不均衡造成的，什么时候才会不重新分配了呢？当然是几个物体电荷相等的时候。但是这点学生想象不到。 开始时，后来变成 2.关于电场的分布，这题主要考察了学生对几种电场的电场分布的理解和记忆。 即：即使给了你一条电场线，你也不一定能判定出它一定是由那种电场产生的。 （1) 正、负点电荷形成的电场线．?(2) 等量异种点电荷形成的电场线．(如图所示) 点电荷的电场 ① 离电荷越近，电场线越密集，场强越强．方向是：正点电荷由点电荷指向无穷远；负点电荷则由无穷远处指向点电荷． ②若以点电荷为球心作一个球面，电场线处处与球面相垂直，在此球面上场强大小处处相等，方向处处不相同． ③在正(负)点电荷形成的电场中，不存在场强相同的点． 等量异种电荷的电场 ① 两点电荷连线上各点，电场线方向从正电荷指向负电荷，场强大小可以用场强的矢量叠加计算，在连线上比较中点处场强最小。 ② 两点电荷连线的中垂面(中垂线)上，场强方向均相同，总与中垂面(线)垂直．在中垂面(线上)到O点等距离处各点的场强相等(O为两点电荷连线中点) 。场强大小可以用场强的矢量叠加计算，在中垂面(中垂线)上比较中点处场强最大。 ③ 在中垂面(线)上的电荷受到的电场力的方向总与中垂