2邓小平理论,三个代表,科学发展观分析.pptVIP

第三节 邓小平理论 一、邓小平理论的形成和发展 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 三、邓小平理论的历史地位和指导意义 三落三起 第一次 落起 ：1933年2月，江西苏区教条主义整邓、毛（泽覃）、谢（唯峻）、古（柏），直到遵义会议之后才恢复工作岗位。 第二次落起：在“文革”初期，邓小平作为“刘邓资产阶级司令部”的第二号“走资派”被打倒，全家受到株连，被下放到江西新建县拖拉机修造厂劳动改造。1971年“九一三”事件发生后，邓小平两次给毛泽东写信，要求出来工作。毛主席在信上作了肯定的批示，1973年邓小平的国务院副总理职务得以恢复。 第三次落起：第三次“落起”是在1976年至1977年。邓小平因“全面整顿”“文化大革命”的错误，违背了以阶级斗争为纲。“四人帮”发动了“批邓、反击右倾翻案风”运动，邓小平再次被打倒。直到1977年7月党的十届三中全会前夕才获得第三次解放。 三. 邓小平理论的科学体系 我们党从容应对一系列关系我国主权和安全的国际突发事件，战胜在政治、经济领域和自然界出现的困难和风险。 ①党的队伍发生重大变化。 ②我们党面临进一步提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力的两大历史性课题。 始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。 （2）党必须始终代表中国先进文化的前进方向 （3）党必须始终代表中国最广大人民的根本利益 始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。 邓小平理论是当代中国的马克思主义，这一命题，指出了邓小平理论的两个相互联系的方面： 一方面，邓小平理论是马克思主义，是与马列主义,毛泽东思想一脉相承的科学体系. 另一方面，邓小平理论是当代中国发展了的马克思主义。 第一章 马克思主义中国化历史进程和理论成果 五、邓小平理论的历史地位和指导意义 邓小平理论是发展了的马克思主义，是指邓小平理论没有从本本出发，教条式地对待马克思主义，而是从中国国情出发，适应时代发展的要求，对马克思主义进行了发展和创新，用一系列新思想、新观点把马克思主义推向了一个新的阶段。 第一章 马克思主义中国化历史进程和理论成果 1、邓小平理论是发展了的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段 (1) 邓小平理论坚持解放思想，实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的 (2)邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻揭示了社会主义本质,把对社会主义的认识提高到 第一章 马克思主义中国化历史进程和理论成果 (3)邓小平理论坚持用马克思主义的宽广视野观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他 社会主义国家社会主义建设的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势与矛盾，进行正确分析，做出了 (4)总起来说,邓小平理论形成了建设中国特色社会主义理论 第一章 马克思主义中国化历史进程和理论成果 第一章 马克思主义中国化历史进程和理论成果 2．改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 改革开放以来，我国之所以能实现政治稳定，经济发展，民族团结，社会生产力、综合国力和人民生活都上一个大台阶，使社会主义中国巍然屹立在世界东方，从根本上说，靠的就是邓小平理论的指导。 3．党和国家必须长期坚持的指导思想 　　尽管现在国际国内的形势比起当年有很多新的变化，但是邓小平理论为我们确立的基本思想依然有着现实的和长远的指导意义。 邓小平诞辰100周年纪念大会在京隆重举行 第一章 马克思主义中国化历史进程和理论成果 邓小平:“我是中国人民的儿子” 视频播放 第一章 马克思主义中国化历史进程和理论成果 第四节 “三个代表”重要思想 一、“三个代表”重要思想的形成和发展 二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 第一章 马克思主义中国化历史进程和理论成果 一、“三个代表”重要思想的形成和发展 　 “三个代表”重要思想是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进