网页设计与制作说课详解.ppt

课程设置的前沿思路 课程设置: “任务驱动教学方法” 课程情景：张先生的企业要设计与制作一个网站来宣传展示企业形象和宣传产品，任务需要一网站设计师来完成。 教学总体结构设计（项目任务式教学） 课 程 目 标 知识目标 能力目标 教学内容的组织与安排 教 材 建 设 2007年，开始选用清华大学出版社、北京交通大学出版社出版、 本课题组负责人周苏峡主编的适合高职高专院校学生学习的“21世纪 应用型人才培养系列教材”《网页设计实用教程》(ISBN 978-7- 81123-107-6)。本精品课网站的大多数教学资源是围绕该教材建立的。 教学活动的有机结合 例如：项目三 网页动画制作 教学模式的设计与创新 教学方法的多样性 教学活动的多边性 小组实践教学 单 元 测 试 上 机 考 试 期 末 网 上 考 试 建有专门的课程网站，以充分利用课外时间来补充课内教学时间的不足。 教学设备的实践性 学院建有18个学生用机房，拥有学生实验用计算机1500余台。能充分满足学生实践教学的需要。 校外实习基地的建设与利用 中企动力科技有限公司宜昌分公司作为我院网页设计课程的校外实习基地。 学习方法的循序渐进 学生根据教学方法采取由浅至深、循序渐进的学习 学习方法的中心和融合 考 核 方 式 及 标 准 本课程有以下创新与特点： 本课程有以下创新与特点： 密切的工学研结合 ，加强校企合作 积极开展职业技能培训和鉴定，为学生就业提供方便 根据网站建设与维护岗位需求，每年进行“网页制作”和“三 维动画设计师”的职业资格培训和职业技能鉴定工作，学生“职业资格 证书”获取率达到90%以上，为学生就业开辟了通道。 学院举办网页设计大赛 教 学 效 果 评 价 学生评教 教 学 效 果 评 价 领 导 评 教 教 学 效 果 评 价 学 校 督 导 团 评 教 教 学 效 果 评 价 校 外 专 家 评 价 教 学 效 果 评 价 合 作 企 业 评 价 课 程 教 学 团 队 双师”结构 ——专职教师全部为双师型教师。 年龄结构 ——４０岁以上6人，占35.7%；３０－４０岁8人，占50%；３０岁以下２人，占14.3% 职称及职业资格结构 ——副教授8人，占50%；讲师8人（含兼职工程师２人），占50%，其中，网页设计师２人，网络工程师４人，软件工程师２人。 成 果 展 示 湖北三峡职业技术学院电子信息学院 ——怎么学？ 掌握基本 知识理论 运用基本制作软件 理解合理设计思想 结合综合实践过程 熟悉掌握整体制作流程 实践创新自学研发 理论联系实际 训练实践操作 开拓思维研发 三结合 利用多样的教学活动，培养独立设计制作，自我创新，发展开拓性设计思想。 根据实践操作训练，引导学生掌握基本技能，运用理论知识联系实际能力提高实践技术。 根据教学重点难点，指导学生掌握本课程基本知识和基本技能。 以“学生为中心”，融合教程和教材 知识掌握 操作掌握 能力掌握 学生考试系统 “学生考试系统”考核。该考试系统设有多种题型，并有自动改卷、成绩统计分析功能。实现了网上答疑、网上作业批改等教学方法。 湖北三峡职业技术学院电子信息学院 ——成效？ 1 采用工作任务驱动及情景融入等教学方法 2 利用精品课程网站为学生提供全方位的、优质的、人性化的服务 3 根据学生认知特点。自编教学大纲、综合实训大纲、教材及实习指导书 1 采用工作任务驱动及情景融入等教学方法 4 实践教学突出“知、会、能”三原则与方法 5 实践环节引入质量控制体系，确保高质量地完成 6 工学研结合、校企合作、职业技能培训和鉴定，为学生就业提供方便 LOGO LOGO 湖北三峡职业技术学院电子信息学院 网页设计与制作 本课程是计算机应用、网络技术、电子商务等专业的专业课程，在IT行业应用非常广泛。它既为一门具体的应用技术，也是作为其他网络应用的重要基础工具，因而在整个教学体系中占据非常重要的地位。 目 录 课 程 设 置 及 内 容 教 学 过 程 及 方 法 学 习 方 法 及 考 核 湖北三峡职业技术学院电子信息学院 课 程 特 色 及 成 果 湖北三峡职业技术学院电子信息学院 ——教什么？ 使用基于工作过程培养模式，强调知识的实用性 突破传统学科教材的“三段式”课程设置模式和知识传授过程。 积极开发项目课程资源 把传统学科教材中以系统讲授知识为重点，改为以企业生产过程需要为背景传授知识和技能为重点。 网站整体色彩设计和布局需求分析 购置服务器设备， 注册域名 网页的设计制作 网站的框架与样式 数据库的后台搭建 网站测试和发布管理 网站运行和