体育概论要点分析.docVIP

附件1-1（课程教学大纲封面） 川北幼儿师范高等专科学校 理论课程教学大纲 课程名称： 体育概论(普修) 课程编码： Z1020355 适用专业： 体育教育专业 学 制： 三年制 编写单位： 初等教育系体育教研室 编写日期： 2014年 12月 川北幼儿师范高等专科学校教务处 编印 二〇一四年十二月附件1-2（理论课程教学大纲参考模版） 《体育概论》课程教学大纲 课程编码： Z1020355 课程类型： 纯理论课 课程属性： 专业基础课 课程性质： 必修课 教学对象： 体育教育专业三年制专科学生 学时学分： 36学时（含实践教学6学时）2学分 编写单位： 初等教育系体育教研室 编 写 人： 母佳冰 审 定 人： 曾琪智 编写时间： 2014年12月 一、课程说明（小4号黑体，不缩进） 1.课程简介（小4号黑体，缩进2个字符，以下同层次的标题同） 《体育概论》是使学生了解作为社会现象的体育运动的基本结构和发展规律；掌握有关体育运动的基本概念、基本知识、基本理论；了解有关体育科学的基本结构、历史发展；培养学生在在科学的体育观指导下，正确认识和分析体育现象与问题的能力，提高学生的体育社会科学素养。 2.教学目的要求 1、掌握体育的基本概念、基本观念、基本规律、基本方法，有助于学生树立正确的体育观念、崇高的体育理念和体育精神。 2、有助于学生从宏观上把握现代体育的基本特征和基本规律，通过学生了解中国体育体制、体育运作和体育改革，从而客观地认识和评价我国的体育事业，并树立为我国体育事业服务的理想。 3、培养学生的理论思维能力，为进一步学习和掌握体育科学的各种知识打好基础。 3.教学重点难点 1、重点：体育的基本概念、基本观念、基本规律、基本方法，树立正确的体育观念、崇高的体育理念和体育精神。 2、难点：从宏观上把握现代体育的基本特征和基本规律，了解中国体育体制、体育运作和体育改革，从客观地认识和评价我国的体育事业，并树立为我国体育事业服务的理想。 4.预修课程与后续课程（也可以用“与其他课程的关系”替换该项） 先修课为学校体育学后续课程为运动训练学等 6.考核方式 采用闭卷考试方法 7.指定教材 周西宽主编，全国体育学院教材委员审定，《体育基本理论教程》，北京：人民体育出版社，2004年第1版。 8.教学参考书 全国体育学院教材委员会编，《体育概论》，北京：人民体育出版社，1989年第1版。 梁晓龙著，《当代中国体育若干基本理论问题》，北京：人民体育出版社，2003年第1版。 杨文轩著，《体育原理导论》，北京：北京体育大学出版社，1996年第1版。 我国体育社会科学研究状况与发展趋势课题组，《我国体育社会科学研究状况与发展趋势》，北京：人民体育出版社，1998年第1版 9.教学环节及学时安排（根据本课程实际情况填写） 表1 课程学时分配表（小4号宋体，居中） 章次 教学内容 讲授课 学时数 讨论(习题)课学时数 总论、第1篇 体育概念论 6 第3篇 体育主体实施论 8 第4篇 体育与社会要素互动论 8 第5篇 体育相关运作轮 8 第6篇 现代国际体育论 6 总计 36 36 （表头为小4号黑体居中，表内填写内容小4号宋体） 10.教学大纲修订说明 本大纲可根据教材变化与人才培养所需的实际情况修订。 二、教学内容（小4号黑体，不缩进） 总论 教学目标 体育基本理论的学科性质和特点；体育基本理论的研究对象和领域；学习和研究体育基本理论的重要意义。 本章重点 体育基本理论的学科性质和特点 本章难点 学习和研究体育基本理论的重要意义 讲授内容 体育基本理论的学科性质和特点 体育基本理论的发展历程 体育基本理论的研究对象和领域 体育基本理论体系的重构 学习和研究体育基本理论的重要意义 第一篇 体育概念论 教学目标 了解体育概念的历史回顾，掌握现代体育概念问题 本章重点 古代体育概念及近代体育概念 本章难点 体育总概念及其相似概念 体育概念的历史回顾 古代体育概念 1.1.1.1古代希腊的体育概念 1.1.1.2古代中国体育的相似概念 近代体育概念 1.1.2.1近代欧美国家的体育概念 1.1.2.2近代中国的体育概念 现代体育概念问题 “体育”概念之争及其根源 1.2.1.1有关“体育”概念的困惑与争论 1.2.1.2“体育”概念混乱的根源 1.2.2.1体育总概念论的认同和表述 1.2.2.2体育本质和概念的再认识 1.2.2.3体育总概念的相似概念 第三篇 体育主体实施论 教学目标 了解体育的基本形态，学习体育的基本功能、目的和任务，掌握体育实施途径、体育的基本手段。 教学重点 体育的基本功能