金山区第五届明天的导师工程-金山区明天的导师工程履职管理系统.docVIP

金山区第五届“明天的导师”工程 带 教 手 册 类别 骨干教师 姓名 吴旭崧 学校 金山小学 学科 小学数学 2012 学年 金山区“明天的导师”工程培养和管理办公室 带教骨干教师基本要求： 1．“明天的导师”成员须积极履行培养骨干教师的职责，指导青年教师的学习、实践、研究和成长，建立起一种新型的指导、合作、共建、发展的带教关系。 2．带教人数和对象由“名师办”统筹协调，并和带教对象签署带教协议。 3．“明天的导师”成员须和被带教骨干教师共同拟定培养计划和实施方案，有目的、有计划开展带教活动。 4．原则上每月和每一位所带教的骨干教师开展不少于一次的带教活动，并填写好“活动记录表”。 5．倡导多样化的带教形式：疏散型与聚集型的有机结合；集体活动、个人带教、学科坊活动的有机结合；导师自身示范与被带教教师教学实践研究有机结合；专题讲座、课题指导、课堂教学实践指导有机结合。 6．每学年开展不少于一次的示范展示活动。展示活动可以由导师本人承担，也可以由青年教师展示亮相。并填写好“展示活动记录表”。 7．“明天的导师”成员须做好骨干教师成长记录，为骨干教师的成长以及自己的指导作用留下轨迹，以相互启迪、相互砥砺。 8．每学年小结带教体会，与骨干教师共同总结带教经验，调整带教方案，提高带教的针对性和实效性。 青年骨干教师自我发展基本要求： 1．青年骨干教师应尊重带教导师，积极配合带教导师开展各项活动；并充分发挥自身优势，建立良好的合作、共建、发展的带教关系。 2．青年骨干教师须和带教导师签订带教协议，提出个人专业发展目标和设想，和导师共同拟定带教计划。 3．青年骨干教师应主动参加各类活动，积极争取承担亮相课、汇报课和展示课。 4．青年骨干教师应及时、主动向带教导师汇报自我发展进展情况，便于导师调整带教方案。配合带教导师做好每一次的活动反思以及年度小结。 5．在带教期间表现优秀、成绩突出者有机会参加学习考察。 目标与计划 青年教师自我分析及目标追求 姓名 吴旭崧 学校 金山小学 学科 小学 数学 自我分析： 本人属于慢热型，好胜心较强，有较强的学习能力，工作脚踏实地，兢兢业业。对于业务有钻研精神，但缺乏理论知识，平时要注意这方面的积累。在新教材的教学中，一至四年级的教材较为熟悉，五年级的新教材有些陌生，需要花一点时间补上，以便将小学阶段的所有内容融会贯通。在工作上的胆子还不够大，总是瞻前顾后，有待改进。 目标追求： 1.三年内完成由我引领的课题《利用纠错集提高师生教学效益的实践研究》的研究，并完成课题结题工作。 2.三年内上好每一节校级、区级展示课或示范课。 3.三年内尽力写出一篇好论文进行交流或发表。 导师带教计划与措施 根据两位骨干教师的实际情况，特制定以下个性化带教计划： 一、指导思想和目标：为加强我区师资队伍建设，深化教育教学改革，通过任务驱动、项目推进，促进区级骨干教师成长，使骨干教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，形成教育教学特色，成为现代型优秀教师。同时帮助区学科组初步打造学科人才梯队。 二、带教内容和要求 1、师德修养：每一名骨干教师要坚定理想信念，加强政治学习，在各个方面制定明确的奋斗目标；热爱学生，教师要用自己的爱心、诚心、细心、耐心全面关心学生成长，争做学生爱戴、家长依赖的好教师；要积极学习和工作，有较强的适应和承受能力，保持愉快的心情和健全的人格，善于处理人际关系，力求反应敏捷，具备敏锐的感知力和多维的思维方式。 2、基本技能：练好基本功，力争做到备好每一份教案，上好每一堂课，出好每一份试卷，做好每一个课件，写好每一篇经验总结或论文的“五个一”；每学期要至少听课10节。要用课堂教学常规要求和课堂教学基本要求规范自己；每学期做至少一节汇报课，全面及时地反映自己的学习收获与教学水平。 3、教育科研：积极参加学校的教育教学科研工作，每学期要读一本有关教育理论的专著，每学期要写一篇教育教学论文。力争有教育教学科研论文获市、区级奖项或相关刊物发表。努力使自己成为具有新鲜经验、娴熟教育艺术和一定研究成果的一专多能的复合型教师。 总之，希望通过多种形式的活动和指导，使骨干教师在教育创新思维能力、学科知识拓展能力、教育科学研究能力等方面都有所提升。 活动记录表 时间： 2012. 11.5 地点： 少年宫会议室 学科 小学数学 带教对象 吴旭崧 主题 签订带教协议 活动纪要： 听取报告《教师职业生涯规划与专业发展》。 签订带教协议。 交流活动。 金粉华：虽说我们签订了带教协议，名义上是师徒关系，但实际上我们是共同学习、合作、成长的