(2012年秋季期使用)人教版七年级生物上册课后练习参考答案.docVIP

七年级生物上册课后练习?答案 第一单元?生物和生物圈? 第一章?认识生物? 第一节?生物的特征 1、?（1）×（2）√（3）×（4）×?2、略?3、?（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种在海洋中的动物，具有动?物的特征。?（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可?以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。? 第二节?调查周边环境中的生物? 参考答案：略? 第二章?了解生物圈? 第一节?生物与环境的关系?1、?（1）×（2）×（3）√（4）×?2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相?对较低，桃树生长相对迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，?而山里的桃花才刚刚开放。3、?（1）? 2）答：假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜 和幼虫为食，并破坏他们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。 4、答：这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加了生存下去的机会。 5、答：山羊因为啃食草根，影响了草的生长。大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。 第二节?生物与环境组成生态系统 1、（1）×（2）×（3）√ 2、D 3、野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。 4、可以看做一个生态系统，因为它大致上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。 5、四个方框从上到下分别填：生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等。 第三节?生物圈是最大的生态系统 1、D 2、猞猁?——?（森林、草原生态系统）； 扬子鳄、疣鼻天鹅、鸬鹚——（河流、湿地生态系统） 黑斑蛙——（湿地、农田生态系统） 鳗鲡——（海洋、河流生态系统） 3、略 第二单元?生物体的结构层次 第一章?细胞是生命活动的基本单位 第一节?练习使用显微镜 1、（1）√（2）×（3）√（4）√ 2、周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。 3、当不透明的纸很厚时是看不清的，因为不透明的纸阻断了反光镜的光线。 4、四点错误：不能用纱布擦拭目镜，一定要用擦镜纸擦拭；先对光再观察；在双目注视下，将镜筒下降至玻片标本距离很近时方可停止；调焦观察时，应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，待看清物象后，再转动细准焦螺旋使物象更加清晰。 5、视野中细胞数目最多的显微镜是3号镜。因为显微镜的放大倍数越小，观察到的物象就越小，所观察到的视野范围就越大。 6、最简答的方法是转动一下目镜，若视野中的污点移动了，则污点在目镜上，反之在装片上。 第二节?植物细胞 1、（1）×（2）×（3）×（4）× 2、视野中气泡边缘是黑色的且较粗，大小不一，呈圆形。细胞则有细胞膜、细胞质、细胞核之分，形态多样。 3、给临时装片染色的染色剂，可分成两大类。一类具有特殊染色功能且对细胞有毒害作用，如龙胆紫可将细胞核染成紫色，醋酸洋红可将细胞核染成红色，经它们染色的细胞已经失去活性。另一类具有特殊染色功能但对细胞的活性无大的影响，称为活体染色剂，如可对线粒体染色的健那绿。一般说来，给临时装片标本中的细胞染色，大都会使细胞失去活性，但对观察有帮助。当需要被观察的细胞保持活性或所要观察的结构较明显时，可不用染色。 4、挤压水果所得到的果汁来自于细胞中的液泡。 第三节?动物细胞 1、动物细胞具有的结构（细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体） 植物细胞具有的结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡） 2、可将细胞制成临时装片并用显微镜观察，如发现有叶绿体或液泡，则该样品为植物。因为动物细胞不含叶绿体，一般也没有液泡。若没有发现叶绿体（由于不是所有的植物细胞都有叶绿体），则可将生物样品放置在蒸馏水中，一段时间后取出，制成临时装片并观察，若仍看到有细胞存在，则说明该样品细胞有细胞壁，应为植物。因为动物细胞没有细胞壁，在蒸馏水中会吸水涨破。 第四节?细胞的生活 1、（1）×（2）×（3）× 2、细胞膜—控制物质进出；叶绿体—将光能转变成化学能； 线粒体—将化学能转变成细胞能利用的能量；细胞核—细胞的控制中心 3、人体细胞的线粒体进行能量转换时，需要利用氧将细胞中的营养物质（主要是葡萄糖）分解，才能将营养物质中的化学能转变成人体细胞能利用的能量，供人体细胞生命活动所需。危重病人的各器官、系统功能减弱，因此危重病人通过呼吸系统、