鉴赏诗歌之炼字三步曲.pptVIP

考纲要求 鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。（语言包括品味词语、明确风格。） 教学目标： 1、掌握炼字常见的考查方式。 2、规范高考炼字题的答题步骤。 明白炼什么字 明确怎样炼字 　参考答案：“绿”，绿色,“绿”字写出了春风吹绿林的动态，表现了春风的活力.（第一步）春风吹绿林,写出了春天的生机，增强了诗的韵味。（第二步）表现出诗人归家时轻松愉悦的心情,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。（第三步） 参考答案：采用拟人手法，“留住 ，使停住”之意。（第一步）“江住”，江水好像凝滞不动，“船泊”，船也似江流中停泊，用假象的“静”来写江流平缓的“动”，可谓别有新意，独具匠心。（第二步）作者在直接的歌颂山水自然风光的背后，更含有水总要向前流动、势不可挡的哲理意味。（第三步） 参考答案：“映”字是映衬的意思，将绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，给人以怡悦之感。“蓑”，蓑衣。“蓑”字连接“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。 * 　——鉴赏诗歌之炼字 何为炼字？ 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。 一般动词 1. 张先《天仙子》：云破月来花弄影。 2. 宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹。 3. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 (体会意境) (感受情趣) “弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。 “闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。 (由景及情考虑) “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 欣赏炼字的妙用 活用动词 春风又绿江南岸 “绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。 风老莺雏，雨肥梅子 雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。 山光悦鸟性，潭影空人心。 一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。 一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 “红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。 以上各句“老”“肥”“悦”“空”“绿”“红”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力，丰富了诗歌的意蕴，强化了作者的情感。 形容词、副词、数词 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 　　前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 前村深雪里，昨夜一枝开。 　　“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。 常式提问： 某联（句）中最生动传神的是什么字？为什么？ 变式提问： 1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 2.分析某字或词在表情达意上的妙处。 3.某词在全词/诗中的作用。 4.说说某字的表达效果。 提问方式： 【典型例题.高考真题】 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归 简析在颔联中的“遍”字妙在何处。 “遍”是多的意思（“一字”）；颔联中“遍”字写出了松茂鹤多，与表现来访者少的“稀”字形成对比（“一句”）；突出了山居环境的幽静（“一效果”）。 答题步骤： 一字：解释该字在句中的含义。 一句：展开联想把该字放入原句中描述景象。 一情（作用、效果）：点出该字运用了什么手法，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情,达到了怎样的表达效果。 请简要分析首句中“绿”字的妙处。 送何遁山人归蜀［宋」梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已机。① 【注】①息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 课堂示例 * * *