建筑工程施工组织设计与编制分析.pptVIP

主讲内容 * 课程定位 课程设计 课程实施 专业定位 能力定位 情境设计 课程载体 课程结构 教学评价 在专业调研及岗位工作过程分析的基础上，以建筑施工现场一线生产及管理岗位中具有相近知识、能力、素养要求的岗位集合，形成建筑工程技术专业的职业岗位群。 施工员 Text 安全员 Text 质检员 Text 资料员 Text 预算员 主要岗位 建筑工程施工组织设计与编制能力 1.编制一般建筑工程施工组织设计的能力 2.施工准备、现场布置及方案的制定能力 3.施工现场管理能力 4.施工进度计划的编制能力 5.参与图纸会审及交底的能力 《建筑工程施工组织设计与编制》是一门重要的核心课程， 对学生的职业能力培养和职业素养起着主要的支撑作用。 建筑工程技术专业培养目标：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，面向建筑工程第一线需要从事建筑工程施工管理高技能人才。 建筑工程技术专业面向建筑施工企业、工程监理公司、房地产公司，培养“能施工、懂设计、会预算、善管理”的生产一线技术人员和管理人员，施工技术是毕业生的核心能力。 情境设计 项目一：信息收集 项目二：施工准备 项目三：施工方案确定 项目一：施工进度计划编制 项目二：施工现场平面布置 项目三：技术组织措施 及技术经济分析 项目一：建筑工程技术管理 项目二：建筑工程质量管理 项目三：施工进度控制方法 的选择和应用 项目四：施工进度调整 告知(教学内容、目的) 引入(任务、项目) 操练(应用知识和技能) 深化(加深对知识和技能的体会) 归纳(知识和技能) 评估反思 项目一:信息收集 教学方案设计 学习情境1:　资料收集与分析 载体：重庆科创学院理工楼、教工楼 总学时：64（32） 项目一：信息收集 学时：4（4） 引导文：请各小组熟悉图纸：找出是否存在以下漏洞： 教学任务 1、将班级分组，每组7-8人，选出组长 2、每组分别扮演施工单位、监理单位、设计单位、勘察单位、建设单位等 3、利用多媒体体教室下发电子版图纸或纸质版图纸，教师集中下发引导文，简单讲解。 4、各小组分别读图、审图，由组长收集意见。 5、由各组长讨论、交换意见。 6、教师统一进行评价。 方法 小组讨论法 角色扮演法 多媒体教学 头脑风暴法 小组合作、课堂对话 讲授法 媒介 理工楼、教工楼图纸 黑板、计算机、投影仪、PPT课件、土木实训室 学生能力准备 读图、识图的能力 建筑构造的基本知识 教师能力准备 能进行建筑功能及构造分析 能进行读图、审图示例教学 能根据教学法灵活组织教学 能编制施工准备计划 教学评价方法 学习自评 小组互评 老师评价 工作评价 项目一:信息收集 教学方案设计 项目一：信息收集 引导文 请各小组熟悉图纸：找出是否存在以下漏洞：1.设计图纸与说明是否齐全；2.总平面图与施工图的几何尺寸、平面位置、高程是否一致，各施工图之间的关系是否相符，预埋件是否表示清楚；3.与现行规范、规程有无矛盾，是否经济合理；4.防火要求是否满足，有无公安消防部门的审批意见；5.施工安全是否有保证；6.室内外管线排列位置、高程是否合理；7.设计图纸的要求与施工现场能否保证施工需要；8.对完善设计和施工方案的建议。 ··········· 课程载体 图 纸 课程载体 图 纸会审 课程载体 工程算量 * 课程载体 定额教材 ?筑龙网 ?筑龙网岩土工程论坛 ?/forum/class33.html ?筑神中国建筑资料下载中心 ? ?岩土论坛 ?中国边坡网 ? ?中国岩土联盟 ? ?网易结构 ? ?土木工程网 ? ?土木工程在线 ? ?土木工程 ? ?土木人网 ? ?筑业网 ? ?筑业网考试频道 ? ?中国建筑工程资料网 ? ?中国建筑技术资料网 ? ?中国建筑市场网 ? ?中国建造师网 ? ?中国注册建造师网 ? ?中国城建数字图书馆 ? 课程载体 课后学习 课程结构 教学评价 基础知识 理论知识 应用知识 知识考核30% 过程考核30% 结果考核30% 出勤率 工作计划 工作实施 工作检查 操作技能 独立性 团队合作 成果整理 成果质量 请各位专家批评指正 谢谢！ * *