2011上交科研室教案及课件梁美英.docVIP

新版教科版四年级下册 第一单元第五课 《导体与绝缘体》科研教案 梁美英 2011年3月18日 第五课 导体与绝缘体 一、教学目标： 1、科学知识：通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。 2、科学探究：经历对多种物体进行预测、检测与记录等活动过程，对所收集的信息进行整理与分析，提出问题。 3、情感态度价值观：学会与人合作，形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。 二、教学重点：检测区分20种物体是导体还是绝缘体 三、教学难点：科学分工，合作制定探究计划。 四、课前准备： 1、学生准备：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝（易拉罐）、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、回形针20种待检测的物体，一个电路检测器，一份科学检测记录表。 2、教师准备：演示用的电路装置、多媒体课件。 五、教学过程： 一、创设问题情境、激发探究欲望 1、师：同学们，在我们身边，有的物体能让电流通过，有的物体不能让电流通过。下面老师就来做个实验给同学们看：（ 师出示一根电线演示）用电线外面的塑料连接起来，小灯泡不亮；用电线里面的铜丝连接起来，小灯泡亮了。） 2、师：通过刚才这个小实验，同学们发现了什么？（发现了铜丝能传电，使小灯泡发亮） 师：也就是说电线里面的材料和外面的材料是不一样的，里面的铜丝可以让电流通过，外面的塑料不可以让电流通过。 我们把像铜丝一样能让电流通过的物体叫导体，像塑料一样不能让电流通过的物体叫绝缘体。）板书：导体与?绝缘体 二、学习检测一块橡皮的方法（课件出示） 先由学生提出自己的研究方法，再归纳出科学的检测方法：（1）从右边盒子里拿出橡皮，预测并记录。（2）把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否发光。（3）用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡是否发光。（4）连续重复检测一次。（5）把检测时灯泡是否发光记录在报告单上。（6）把检测完的橡皮放在左边的盒子里。 学生掌握方法后进行检测。 三、检测20种物品 1、师：同学们都学会了正确的检测方法，下面我们就来检测20种物体。在大家未动手之前老师先提几点要求： ①要求大家学会分工与合作。 ②我们在检测每个物体时一定要按照刚才检测一块橡皮的过程严格检测，先预测、检测、再检测，如果不一样，还要进行第三、第四次的检测，然后才能做出判断。 ③小组内如需交流，请控制好声音。 2、学生掌握以上要求后分组实验，教师巡视指导。 四、汇报交流。??? 1、汇报交流哪些物体能使电珠发亮，哪些物体不能使电珠发亮，在分类中感知导体和绝缘体。 2、对螺丝刀、插头等进行判断，知道“我们利用导体把电送到人们需要电的地方，我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要有电的地方。 3、交流发现材料的一些规律。 4、提出探究中产生的新问题，相互启发解决。 5、小结：人们利用导体把电送到需要的地方，利用绝缘体阻止电流到不需要有电的地方。 五、拓展探究内容，引导用电安全。（课件出示） 六、课堂小结。 板书设计： 5、导体与绝缘体 ? 导??体：容易导电的物体。 如：铁丝、回形针、铅笔芯等。 绝缘体：不容易导电的物体。 如：木条、纸板、橡皮、布等。