高中历史 人是万物的尺度 同步测试 人民版必修3.docVIP

人是万物的尺度 同步测试 执子之手 知识与能力目标：了解“智者”以及“智者”运动的含义，识记古希腊罗马人文主义思想的代表人物及其主要的思想观点；理解并学会辩证地思考“人是万物的尺度”这一命题；简要分析智者运动与苏格拉底思想倾向产生的社会原因；了解斯多亚学派与启蒙运动时期的启蒙思想的关系。 过程与方法：从智者学派到苏格拉底，再到斯多亚学派，能够从中说明西方人文精神的产生和发展过程；能够根据教材提供的阅读材料，提炼早期人文主义者的思想主张，学会用史料来解释和佐证历史；查阅资料结合所学，在课堂上模仿和感受苏格拉底的辩论风采。 情感．态度与价值观：剖析“人是万物的尺度”，在认识到这一观点的历史进步性的同时，明确它的主观主义和相对主义倾向，树立科学的、历史的、辩证的价值观，知道不是每个伟人的话都是绝对真理；为苏格拉底这位“真理与自由的殉道者”而致敬，并且展开对苏格拉底的评价；情境再现：感受苏格拉底的死。 我思我在 1、开始于公元前5世纪中叶的智者运动是与雅典民主政治的高峰相伴随的、反对旧的思想方法和传统的运动，它代表了一种新的知识倾向：关心与人类自身密切相关的问题，批判传统和神灵、敢于创新。 2、智者的主要代表人物是普罗塔戈拉，智者运动是西方人文精神的滥觞，他则可以看成西方第一次思想解放运动的先驱，他提出的“人是万物的尺度”这一命题促使了人类自我意识的觉醒，这一命题也是文艺复兴时期人文主义精神的基本内涵。当然这一命题在认识论领域带有较强的主观感觉色彩。 3、苏格拉底是真理与自由的殉道者，其对道德哲学的关注和在哲学意义上对“自我”的发现，足以使他成为哲学的创造者和智慧的化身，他给予我们的做人启迪是：服从和遵守法律、捍卫思想的自由和人格的尊严。 4、在斯多亚学派看来，人和自然界一样，都产生于最高的理性——逻各斯，由此，人人与生俱来就带有理性，人人也就生而平等。因此斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。 5、人文主义起源于古代希腊智者学派和苏格拉底等思想家对人的价值的阐述：人是万物的尺度，人是世界和社会中心，人必须唤醒自我意识，需要尊崇理性，“未受考察的生活是不值得过的”、“顺应自然的生活就是至善”，人具有理性，人生而平等。 千里之行 选择题（四选一） 1.在西方历史上,第一次系统论述人类生而平等的是 A. 希腊的智者运动 B.斯多亚学派 C.文艺复兴运动 D.戈绝对权威“自我” D经常运用助产术探究真理 4.下列关于斯多亚学派的表述,正确的是 A是古希腊智者运动的延伸 B创始人是西塞罗 C斯多亚哲学最主要的是物理学和伦理学 D它主张人生来平等 5.西方的人文精神起源于下列哪一次思想解放运动 A希腊的智者运动 B文艺复兴运动 C启蒙运动 D欧洲封建国家改革运动 6.苏格拉底的名言是： A、奴隶是人，他们的天性和其他人相同 B、人是万物的尺度 C、顺应自然的生活就是至善 D、未受考察的生活是不值得过的 7. 有关希腊智者运动的表述, 错误的选项是 A、以探索人类社会和人类主体为主要内容 B、主要观点是“人是万物的尺度” 产生于5世纪中叶,与雅典民主政治高峰期相当.之所以把智者运动看做是西方人文精神的滥觞,是因为这场运动 A. 使人类自我意识第一次从原始宗教和自然统治下觉醒 C、否认绝对权威,怀疑神灵 哲学家第一次放弃对物质世界的探索 “哲学的创造者”,其主要依据是苏格拉底 A、反对智者忽视道德的主张 B强调人类理性,否认绝对权威 C、第一次在哲学意义上发现“自我” D发现了人类知识的有限制性 10.下列关于斯多亚学派“理性”观点的表述,不正确的是 A、人人生来平等 B理性是统治一切自然形态本源的实体和动力 C、人产生于最高的理性---逻各斯 D、其核心是指重视人的价值,崇尚人性 11. 西方人希腊的智者运动文艺复兴阅读下列材料： 人是万物的尺度是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度(1) 材料一反映了哪一人文主义思想派别?其意义何在? (2) 材料二反映了哪一代表人物的主张?其核心主张是什么? 2、阅读以下材料 材料一:与自然相一致的生活,就是道德的生活, 自然引导我们走向作为目标的道德 材料二:奴隶是人,他们的天性和其他人相同, 奴隶的灵魂中,同样有其他人所具有的自豪.荣誉.勇敢和高尚那些品性,不管他们的社会地位如何 回答: (1) 材料反映的人文主义思想派别是什么?