现代汉语基础分析报告.ppt

现代汉语基础部分 （1）以义定音 不少多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系的。例如： 艾 有两个读音，在“方兴未艾”中读ài, 停止的意思；在“自怨自艾”中读yì,是惩治的意思，现已引申为悔恨。 暴 有两个读音，在“暴烈”、“暴饮暴食”中读bào,突然而猛烈的意思；在“一暴十寒”中读pù，义同“曝”，晒。 扁 有两个读音，在“扁担”、“扁圆”中读biǎn；在“扁舟”中读piān,扁舟即小船。 哄?? （许多人同时发出声音）哄堂大笑??哄抢 （骗）哄骗????? （吵闹）起哄??一哄而散?? 强?? （力量大）强劲 强盛 强烈????? （勉强）强颜欢笑? ?强词夺理???? ? ? （强硬不屈）倔强??强嘴 累? ??? （多余）累赘?、（接连成串）? 硕果累累????? （牵连）拖累??牵累? ?连累、（积累）累积 ? （疲劳） 劳累?? 2．以词性定音： 粘? （形）粘性??粘土????? （动）粘贴?…… ?处?? （动）处方 处女作 （名）处所?处长? 泊?? （名）水泊??血泊??湖泊? （动）停泊??泊位?????? 畜?? （名）牲畜??家畜 （动）畜养??畜牧 囤?? （动）囤积???? （名）粮囤 3.以语体辨音 有些多音字的不同读音，分别适用于不同的语体，——在书面语言中，在复音词和成语中一个读法，在口语中当单音词用，或在反映日常生活的某些复音词中，又是一个读法。例如： 逮 有两个读音，在“逮捕”、“力不能逮”中读dài,是书面语；在“逮兔子”、“不知道上哪儿逮他去”中，读dǎi,是口语。 给 有两个读音，在“供给”、“给养”、“家给人足”中读 ，这是书面语；在“拿给他”、“让我给忘了”中读 ，这是口语。 熟 有两个读音，在“熟悉”、“深思熟虑”中读 ，这是书面语；在“熟透了”、“烧熟了”中读 ,这是口语。 落 有三个读音。在“落差”、“失魂落魄”中读 ，这是书面语；在“落枕”、“没着没落儿”中读 ,在“丢三落四”、“落下一大截儿”中读 ,这些都是口语。 注意口语与书面语的不同区别： 壳?? （口）贝壳?? 脑壳??????????????????????????? （书） 躯壳?? 金蝉脱壳?? 地壳???? 翘? ? （口）?翘尾巴?? （书） 翘楚? ? 翘首? ? 露?? ??（口） 露头?? 出头露面?? 露脸? ?露马 脚?? 露丑?? 出头露面??? ? （书）赤身露体 揭露 抛头露面 暴露 露骨 句子 一、 常见的病句类型 （1）搭配不当 辨析下列病句的类型 1、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。 2、文中增加了对小男孩的眼神和景物等， 使文章更生动了。 3、我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。 4、这件事的具体详情以后再告诉你。 辨析下列病句的类型 5、雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神是我们学习的榜样。 6、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 7、刘翔这个名字对中国人很熟悉。 8、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 五写 仿写: 指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的 句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子. 续写：指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸，一般指小说的续写. 缩写：不改变原文的主题或中心思想,不改变原文的梗概. 保留主要情节，去除修饰性、描写性的语言。 改写：就是把文章体裁改换一种方式，将文体改变、将人称改变、将语 体改变…… 例如：把古诗改写成