53平行线的性质-.docVIP

5．3 平行线的性质（2） （第8课时） 三维目标 一、知识与技能 1．平行线的判定和性质的综合应用； 2．掌握两条平行线的距离的概念． 二、过程与方法 1．经历平行线的判定和性质的综合应用，丰富对现实空间及图形的认识，培养识图能力； 2．经历探究平行线间的距离过程，培养用数学的意识． 三、情感态度与价值观 通过用平行线的判定和性质解决问题，提高学生学习数学的积极性，并在活动中获得成功的体验． 教学重点 1．掌握平行线性质在实际问题中的应用； 2．理解平行线间的距离的概念． 教学难点 1．平行线性质在实际问题中的应用； 2．平行线间的距离概念． 教具准备 多媒体课件、三角尺、直尺等． 教学过程 一、创设问题情境，导入新课 活动1 问题： （1）如图，有一座山，想在山中开凿一条隧道直通甲、乙两地，在甲地一侧的隧道方向为北偏东41.5°，如果甲、乙两地同时开工，那么乙地隧道按怎样的角度施工，才能使隧道在山里准确开通． （2）练习： 如图，直线a∥b，∠1=54°，那么∠2、∠3、∠4各是多少度？ 设计意图： 本活动的两个问题都是平行线性质的应用，问题（1）是通过两直线平行，内错角相等的知识来