幼儿园建筑设计授课分析.ppt

中南大学建筑与艺术学院 （4）幼儿园建筑心理学 　　主要考虑幼儿建筑对幼儿心理的影响: 　　①建筑对幼儿心理过程各种机能的发展的影响，包括感知觉、记忆、注意、思维、想象、情绪情感、意志七个方面。 　　②建筑对幼儿个性心理的发展的影响。包括能力、性格、气质、兴趣、需要以及动机。 　　总而言之，在设计的时候要尽量满足幼儿的独立自主性、主观能动性和探究创造性的需求。 幼儿园建筑方案设计 中南大学建筑与艺术学院 　　1.0.3 托幼园所的定义：接纳不足三周岁幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。 　　幼儿园（包括托幼合建）的规模分为：大型：10~12班；中型：6~9班；小型：5班以下。 　　2.1.1 4班以上托、幼应有独立基地；3班以下托、幼可设在住宅底层，但应有独立室外游戏场地和安全防护措施。 幼儿园建筑方案设计 托儿所、幼儿园建筑设计规范(JGJ 39—87)（部分重点条目） 中南大学建筑与艺术学院 　　2.2.3　托幼园所的室外游戏场地应满足下列要求： 　　（1）必须设置各班专用的室外游戏场地，每班游戏场地的面积不应小于60m2； 　　（2）应有全园共用的游戏场地。 　　3.1.4　严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。 　　3.1.7　托幼园所生活用房的日照标准为冬至日底层满窗日照不少于3h。 　　3.1.8　托幼园所的活动室侧窗采光时，其采