[广州二模]2009年广州市普通高中毕业班综合测试(二)语文试卷.docVIP

本资料来源于《七彩教育网》 2009年广州市“二模”作文写作指导 一、关于题意内容 （一）总体把握 第（1）道是话题作文。该题由三个部分构成：材料、话题、要求。对话题作文的审题应把握“三审”原则： ①审材料，抓材料的关键信息。话题作文中的材料只是话题的铺垫，其作用是启发学 生思考，所以，考生写作时可以用、也可以不使用话题中的材料。 本次作文的话题材料分别从“人的五官、五官的摆设和人的感悟”三方面提供写作思 考的情境，以激活想象。考生可以从材料中五官的摆设思考，“两只眼睛都朝着同一个方向”可以理解为目标要一致；“两个耳朵向着不同的方面”可以理解为广泛听取意见，包括不同的意见；“一张嘴巴也许是要人们少说”可以理解为少说、慎说、不乱说。考生也可以参照人的感悟“多看、兼听、慎说”来立意写作。但无论怎样解读话题中的材料，都不能离开话题的范围写作，因为话题中的材料是服务于话题的。 ②审话题，明确判定话题类型，灵活驾驭话题的内涵和外延。话题是话题作文的灵魂， 立意角度的选择，论证材料或记叙事件的选取、行文思路的把握都必须要围绕话题展开。 本话题“看·听·说”是由话题材料延引出来的关系式话题。话题中的三个动词“看、听、说”分别由两个间隔号分开，组成关系型的话题。考生一定要认真思考“看·听·说”之间的关系，至于将三者理解为并列关系、递进关系、条件关系还是转折关系，是侧重在“看”或“听”还是“说”，则完全由考生自己选择完成，只要文章能将三者的关系写清楚，能自圆其说即可。 ③审要求，揣摹命题者的命题意图。题目要求“立意自定”，即可以从材料思考立意， 也可以从话题立意；“题目自拟”，即可以在话题范围内自己拟一个题目作文，也可以用本话题作为题目来写作。 综上所述，以下立意均可视为切合题意： 1．如果做到目标一致、广泛听取意见，而又说到做到，就一定能把事办好。 2．只有多看、多听，才能有发言权（有东西可写）。 3．只有多看、多听、多说，才能提高表达水平（思维能力）。 4．善于多角度地观察，多方面地倾听，才能对事物做出客观的评价。 5．多看、兼听、慎说固然对，但有时更要提倡多看、兼听、敢说 6．要做好工作，不能只满足会说，还要深入社会，视察民情，倾听民意。 …… 若文章只写“看”，或只写“听”，或只写“说”，总之只写一个方面，均视为偏离题意；若笼统提到“看、听、说”三者的关系，没有将三者表述清楚，则视为基本符合题意；若讲到“看、听、说”三者的关系，但部分内容游离了三者的关系，则视为符合题意。 第（2）道是图画材料作文。该题提供了一幅带有寓意的图画，要求考生根据图画材料选择一个角度构思作文。图画材料作文关键要对图画作准确解读。由于图画材料具有讽刺性、幽默性和针对性的特征，对图画材料的审题应注意： 第一，仔细观察画面构图。 ①画面形象：人或物，形象的状态(静/动)； ②画面布局：上下左右的层次顺序； ③画面细节：形象的夸张性部分，如夸张的动作、表情和语言等； ④画中文字：题目或画中人物的语言。 第二，认真思考画面寓意。 一般而言，用于作文的图画材料多为漫画，而漫画往往通过夸张、比喻、象征等手法来揭示生活现象或反映现实问题。因此漫画中越是夸张的地方就是问题的关键所在，应注意通过对漫画艺术夸张的部分进行解读来把握画面的寓意。 本次作文的图画材料是一幅漫画，名为“愚公新难”，画面有愚公及其子孙共四人，愚公一手握着话筒，一手拨电话号码，脑海中盘旋着一个信念“再难打也不怕，反正我死了还有我儿子，儿子死了还有我孙子……”，像当年搬走太行、王屋两座大山一般非要打通电话不可，决心之大溢于言表；儿孙们一个个排着队、叉着腰，充分做好随时接过父辈班的准备。材料影射、隐喻或讽刺了某种社会现象，考生需要对材料所影射、隐喻、讽刺的现象发表见解。根据题目要求，考生可以选择图画的寓意、或图画的标题、或画面人物的举止神态等不同角度切入构思作文。 以下作文立意可视为切合题意： 从图画的寓意角度： 1．从“再难打也不怕”寓意：下情上达的公民意识可贵。 2．从“打一通电话需几代人完成”寓意：①政府、领导应关注民生，提高办事效率；②要让政府与老百姓的沟通渠道畅通无阻；③听取民声应落到实处，而不能光有“摆设”。 从画面标题的角度： 1．从“愚公遇到新难题”角度：社会不断变化，难题就会不断出现，前进路上不可能一帆风顺。 2．从“愚公遇到新难题怎么办”角度：①学会与时俱进，才能获得新的发展；②新难题，新思维；③愚公移山的精神不能丢；④新时代也要继承优良的传统。 从愚公言行举止的角度： 1．只要有恒心，有耐心，有毅力，任何难题都可以解决。 2．当一种方法解决不了问题时，就要寻找新的方法，否则难题将永远无法解决。 3．既要有“愚公式”的坚韧，更要有科学的头脑。 4．通讯设备的落后，制约着人们的有效沟通。