“教学中的互联网搜索”案例设计--《年月日》.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评选 教案设计 小学数学《年月日》 一、教案背景 1．面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：数学 ．课时：1 课时．学生课前准备： （1）收集年历卡。 （2）搜集《太阳、月球与年月日》的有关资料。 （3）收集自己熟悉的特殊日子。二、教学课题 《年月日》这一内容属于学生对时间单位的认识，是一个较为抽象的数学概念。这节课涉及许多知识，教材尽量利用学生的已有经验，提供观察材料，组织学习活动，激活已有经验，引导发现规律，适当解释点拨，帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。因此 在设计的学习活动中，有观察整理、填表分类、涂色记忆、计算交流等，让学生在动手实践、自主探索的同时接受年、月、日的知识。本课时主要是让学生认识年月日，了解平年、 闰年的来历记住它们之间的进率，能判断平年和闰年。三、教材分析 教学内容：义务教育《数学》三年级下册第 单元 P《年月日》 的第一课时内容。 内容分析：时间单位是较为抽象的计量单位。。 学情分析：学生已经在二年级学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感 性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础。对于三年级的儿童来说，他们处于形象思维向抽象思维过渡，而年、月、日的知识较为枯燥，而了解年月日这些内容是必要的，因此应想方 设法介绍一些有用的方法帮助学生进行记忆， 了解并通过日常生活的例子进行简单 的计算经过时间的方法教学，从而渗透时间和时刻不同含义的教学内容。所以将本节课的的教学目标和重、难点定位为： 教学目标： （一）知识目标：1．认识时间单位年月日，了解平年、闰年的来历，记住各月以及平年、闰 年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。 2．能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题， 增强应用意识。（二）能力目标：1．在经历自主探究年月日之间关系的过程，初步学会选择有用信息进行简 单的归纳、推理能力。2．在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。 （三）情感目标：1．培养学生热爱科学、乐于探究知识的情感。 2．结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。 教学重点：让学生亲历收集，归纳等过程，认识时间单位年月日，掌握他们之间的关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学准备1．教学之前用百度在网上搜索“年月日”的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 2．根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关“年月日”的多媒体课件（PPT） ， 给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。 3．教学之前利用丰度搜索在网上找到万年历，然后下载万年历，打印成图片，以 便教学时让学生观察。四、教学方法 本节课的内容与生活的联系非常紧密，因此紧紧抓住数学与生活的联系，使学生用生活中 的经历、经验学习“年、月、日”的有关知识。主要的设计理念有： 根据《新课程标准》的要求让学生学习有价值的数学。 认识数学概念的规律，按从具体到抽象的编排顺序，培养学生应用数学的意识和能力。 通过动手操作，充分发挥学生的想像力和创造性，培养探索精神。 通过合作交流、探究培养学生的协作能力。 主要的教法、学法 《标准》提倡以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展、反思”的基本模式展现 内容。我根据低年级学生的年龄特点和心理特征，在教学中采用情境教学、讨论教学、愉快教 学与活动化教学。使学生在生活情境中感受、观察；在讨论合作交流中形象、提升；在愉快气 氛中巩固、延伸，在自主学习中认知、理解；从而提高教学质量。 本节课的学习方法主要体现了“做数学”的过程。通过让学生看一看、想一想、说一说、 比一比、做一做，实现学习方法的多样化，让他们积极动脑、动口、动手，通过交流、探索主 动参与学习活动，掌握新知识。五、教学过程 一、创设情境，板书课题。 1．观看视频。 师：今天，老师给大家带来了一段视频，请看： （课件出示的开幕式视频） 【百度视频】/v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%B1%B1%BE%A9%B0%C2%D4%CB%BB%E1%BF%AA%C4%BB%CA%BD%B8%DF%C7%E5fr=ala0（播放开幕式片段） 【设计意图】是学生熟悉的喜庆事，对于学生来说，的召开关注学生的已有生活经验，进而激发学生对学习兴趣的欲望，让学生感受到数学来源于生活，增强民族自豪感，激发学生探究的欲望与激情。 2．板书课题。 （1）师：这激动人心的一幕是发生在哪一年哪一月哪一日的呢？（板书：年月日） （2）师：开幕式在 20 年月日 20 时 0 分 0 秒开始。 （3）师：时分秒是我们以前学过的时间单位，年