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中间的写法 承头 顺写 详重点 举例：四年级上册《颐和园》 开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。 中间承接：（2—5段）承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等。处处体现了颐和园的美丽。 2.顺写：就是按一定的顺序、有条理地叙写。 按一定的顺序写，可以把事情发展的过程叙述得更清楚，给读者留下清晰的印象。作文的行文顺序，一般有以下4种： （1）时间顺序 写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序来写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明白。 例1：三年级《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序来写的： 雨前：忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。 雨中：一会儿，粗大的雨点儿落下来了…… 雨后：云散了，雨住了，太阳照亮了大地…… 例2：三年级《美丽的小兴安岭》就是按照四季的时间顺序来写的： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子…… 夏天，树木长得葱葱茏茏…… 秋天，白桦树和栎树的叶子变黄了…… 冬天，雪花在空中飞舞…… （2）事情发展顺序 如《散步》： 初春一家四口散步，产生分歧： 母亲要走大路 儿子要走小路 委屈儿子走大路 母亲依从孙子走小路 羚羊木雕 发生：查问木雕（倒叙） 起因：赠送木雕（插叙） 高潮：逼取木雕（顺叙） 结局：伤心难过（顺叙） 主题：少年世界珍视友情 成人世界重财轻义 （3）空间顺序 就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。 如四年级《颐和园》的写作顺序： 1.进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊…… 2.走完长廊，就来到了万寿山下…… 3.登上万寿山…… 4.从万寿山下来，就是昆明湖…… （4）情感顺序 就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写的。 人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。 举例：六年级《小抄写员》 叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。因每夜睡眠不足，他学习功课时常常打盹儿。 父亲看到这种情形，第一次责怪他：“叙利奥！你怎么啦？ 你和从前相比，不是变了个样子吗？” 不久，又一次责备他：“他实在使我伤心！” 过了两个月，父亲更加严厉地对他说：“你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想…… 又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父亲更加无情地说：“那是他自作自受，我早已不想管他了！” 最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后，胸中充满了无限的懊悔和慈爱，忍住眼泪，吻着儿子的脸说：“你要原谅我，是我对不起你！ 在本文中，父亲的情感经历了责怪——责备——更加严厉地说——更加无情地说——懊悔道歉的变化过程。 （5）几个方面 就是按照事物的几个方面来写。如： 五年级《鲸》，就是按照鲸的身子大小、鲸生活的地方、鲸的种类、鲸吃什么、鲸用什么呼吸、鲸的睡觉方式、鲸的生育特征七个方面来写的。 顺写、倒叙、插叙 3.详重点：就是详写重点部分。 你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地表达观点，就把这一段作为重点，多用一些文字详细写清楚。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。 如果只写一件事，那这件事一定要详写。 如果写两件事，就可以详写一件事，略写一件事。 如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写。 根　　 也许，只因为那个绿色的梦，才深深地、深深地植埋于地下。 把心灵的纯真托给森林，把美的微笑交给花朵，把爱的温柔送给草地，把生命的精华献给果实。却把苦痛和寂寞，永远地留给自己。 每天每天都在倔强地抗争，与贫瘠，与黑暗，与干涸，与洪涝。一辈子都痛苦地扭曲着身体，探寻着点点沃土，吸吮着滴滴甘泉。于是，千年万年，生生 不息。于是，才有了这宇宙的伟大奇迹：树木——树林——森林…… 或许，会有风暴，风暴只能摧折地上的茎干，却不能摧毁地下盘错虬屈的深根；或许，会有野火，野火可以烧焦大地，却不能烧掉根的绿色梦想。而风暴和野火过后，漫山遍野将依旧奔涌出那神奇的绿! 是的，只要根在，生命之绿就将永存! 荷叶 母亲 冰心 小草　青松　秋实　大海　　雪花　溪流　脚印　种子　菊花　小路　露珠　劲竹　泥土　冬雪　寒梅　浪花　白帆　柳絮　风中的落叶 落叶归根 落叶情思 * 中间的写法 头 脚 身 在作文中， “头身脚” 非常重要。 在作文中， “头身脚”