《走进珠街民族风俗》教学设计方案.docVIP

《走进珠街民族风俗》教学设计方案 云南昌宁县珠街民族初级中学 马俊才 邮编678114 电课题名称 《走进珠街民族风俗》 科 　目 语文 年级 七年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 ①对当地学生来说，“珠街”并不是一个陌生的字眼，但珠街民族种类较多，有彝族、苗族、白族、傈僳族、汉族等，要想完全了解它们的民俗是个较难的问题，所以要作进一步的深入调查；②本地人学习本地文化是个较容易的事情，所以只要大家集体动手动脑就不会有难的问题存在。③我乡是一个多民族的边远乡镇，了解我乡的民族状况，树立民族平等的观念，实现各民族和谐相处、共同发展具有重大的现实意义。自然环境对文化和风俗有较大的影响，通过对我们珠街民俗的学习，可以初步认识人与自然的和谐，及其逐步树立起可持续发展的观念。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　通过对珠街民俗的了解，增强民族自豪感，加强团结意识，培养起热爱乡情的情感； 2.　培养民族平等意识，各民族在和谐相处中逐步树立珠街可持续发展的观念。 二、过程与方法 1.　课前安排学生收集本乡民族风情，并作相应的整理，以便在课上和同学们交流、讨论； 2.　小组合作探究式学习，进一步提升学生的求知欲望。 三、知识与技能 1.　了解我珠街乡的民族风情，并加深其民俗的认识； 2.　初步学会搜集、整理有用资料，充分发挥学生的探究精