免疫调节教材分析及教学建议要点分析.pptVIP

生物《必修3》· 稳态与环境 第2章 第4节 免疫调节教材分析及教学建议 一、问题与困惑 二、问题与困惑对策 三、教学设计 一、问题与困惑 1、变化？ 2、高考题？ 3、教学的“度”？ 4、不解的几个知识性问题？ 二、问题与困惑的对策 1、变化 （1）教材内容变化 删减的内容有：淋巴细胞的起源和分化、抗原和抗体的特性、过敏反应的机理等。 新增的内容有：艾滋病死因和免疫系统受损的关系、免疫学的应用等。 1、变化 （2）考纲变化 1、变化 （3）教学目标变化 1、变化 （4）教学重难点及课时安排变化 2、高考题 （2013四川卷）2.若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是： A.吞噬细胞摄取和处理病毒 B.T细胞合成并分泌淋巴因子 C.浆细胞进行分裂并分泌抗体 D.B细胞增殖分化形成记忆细胞 （2013重庆卷）4.少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏（超敏）反应症状，严重者发生休克。以下有关叙述，正确的是: A．青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下 B．青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性 C．机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子 D．已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应 （2013天津卷）1. 下列过程未体现生物膜信息传递功能的是