在葡萄牙人長達四百年統治的時間裡，經濟發展落後.docVIP

小班教學在澳門 陳寶雲 澳門特別行政區政府教育暨青年局 教育廳代廳長 論文摘要 制定教育政策要考量的因素之一，就是與社會的發展相配合。如何使學生的德、智、體、群、美等方面有全面的發展，成為關心社會事務和有批判能力的人，是一個歷久彌新的話題。如果我們同意教育是協助人的成長，使個人能根據其興趣、能力，為社會的進步作出貢獻，那麼，在教與學的過程中就要注意人的不同之處。學生存在著個別差異，有些學生可能有特殊教育的需要，這些都要求發揮多元化、適性化之精神，提供適教育機會班級師生互動關係提高教學質01/2002學年起逐步推廣小班教學政策。這個政策是教育改革的措施之一，建基於政府對促進教育發展的決心與投入之上。致力創造條件，使我們的教師有能力與空間，在學生的學習路途上作出更大的支援與照顧。 在具體工作中，透過訪校加強溝通；印刷小班教學教師參考資料，做好理念先導的工作，鼓勵學校善用小班教學的優越教學條件，改變教學模式與方法；改變教學觀念，與時並進，去創新教學方法。其目的在於使學生學得好，老師教得好，使人力資源得到更適當的配置，從而提高教學質量。 背景 澳門自古是中國的領土，十六世紀中葉葡萄牙人在此居住，這一個歷史悠久的小城，有本身傳統的教育文化和特色，那就是百花齊放，教育政策自由開放且多元化。由於經濟因素的制約，以致澳門的教育事業發展受到影響。到二十世紀八十年代初，內地的改革開放政策、