人类的进化1.docVIP

课时课题:第二章第二节人类的进化 第1课时 课型：新授课 授课时间：2013年3月18日 星期一 第三节 教学目标: 认识到古人类化石对研究人类起源的重要性。 对比观察“人类进化的四个阶段”示意图，概述人类进化的四个阶段以及在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。（重点） 认同现代人类是在自然环境的长期斗争中进化而来的观点。（难点） 课前准备： 课件、练习题卡、助学 教学方法与学法指导 ： 通过观察图片及相关内容，分析讨论有关题目，培养学生的观察能力、分析问题的能力，以及语言表达能力和合作交流能力。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧知导入新课 师：通过上节课的学习我们知道人类起源于（ ），那么人类起源于古猿最直接的证据是（ ）。 由学生的回答（化石）引出课件展示：（北京猿人头盖骨化石、所用过的石器） 师：这些都为“从猿到人”学说提供了有力的证据。 师：这节课我们来研究人类的进化 （板书）看看人类是如何进化的？经历了哪些过程? 学生根据已学知识回忆回答。 在复习旧知的基础上自然引出。 为生创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的探究欲望。 二、自学探究合作解疑（人类进化的历程） 一、展示问题： 师：既然化石能为进化理论提供最有力的证据，那么我们来阅读下面的图文资料，分析人类进