如何制定疾病的康教育改课件.ppt

如何制定多种疾病的健康教育 重庆市第七人民医院 张婷 健康教育 健康教育：是有计划、有组织、有系统和有评价的社会教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促使健康和提高生活质量。 目前存在问题与不足 ⑴护理健康教育缺乏个性化教育，流于形式； ⑵健康教育时机把握不当； ⑶健康教育形式单一，病人收效不理想； ⑷健康教育内容简单，缺乏系统的、个性化内容； ⑸语言缺乏艺术性和吸引力。 健康教育目的 ⒈提高病人住院适应能力和自我保健能力，缩短住院时间，降低住院费用。 ⒉教育人们树立正确的健康意识 ⒊改变不良的生活习惯 ⒋养成良好的行为和生活方式 ⒌减低和消除影响健康的危险因素 ⒍预防疾病，促进健康，提高全民族的健康水平 健康教育的分类 按教育场所： 按目标人群： ⑴医院护理健康教育 ⑴儿童护理健康教育 ⑵社区护理健康教育 ⑵青少年护理健康教育 ⑶家庭护理健康教育 ⑶妇女护理健康教育 按教育的目的/内容 ⑴疾病护理健康教育 ⑵营养护理健康教育 健康教育内容 ⑴入院教育：人员、环境、工作与休息时间、住院规则等。 ⑵心理指导：克服心理健康问题。 ⑶饮食指导：培养病人的饮食习惯。 ⑷作息指导：活动和休息；休息与睡眠。 ⑸用药指导：告戒病人谨遵医嘱，按时服药。 ⑹特殊指导：特殊治疗及护理。 ⑺行为指导：自我护理或促进健康的行为方法。 ⑻出院指导：休息活动、日常饮食，复查随访。 健康教育方法 ⑴一对一的讲述 ⑺多媒体、远程网络 ⑵组织讲座 ⑻院内外一体化健康教育 ⑶分发健康知识小册子 ⑼病人图书馆 ⑷墙上挂图法 ⑽护理程序 ⑸建立同病种俱乐部 ⑾临床途径 ⑹参加查房 健康教育步骤 ⒈评估学习需求（病人需要学什么） ⒉确定教学目标（我要教什么） ⒊制定教育计划（我用什么来教） ⒋实施教育计划（我怎么教） ⒌评价学习效果（病人学到什么） ⒈评估学习需求 评估的基本内容 ⑴病人对所患疾病的认识、态度、社会文化背景、学习能力； ⑵对病情诊断、治疗方法的了解； ⑶对引起疾病的原因和自己不良生活方式的了解，如高糖饮食、吸烟、酗酒等； ⑷需要什么帮助，如偏瘫肢体的功能训练方法、要点及注意事项等； ⑸有什么技能有助治疗； ★根据病人在不同阶段的特点和个体特征适时进行评估，及时满足学习需要。 评估学习需求的基本技巧 ⑴与病人建立相互信任的治疗性关系 ⑵交叉使用开放与封闭式提问方法 ⑶善于利用护理评估的异常资料 ⑷应用排队法对异常资料进行分析 ★优势需求： 病人最想获取的、最担心、最关心、最需要解决的问题 在诊疗、护理活动中最需要掌握的知识、能力 ⒉确定健康教育目标 ⑴要求明确具体，测量可在一定时间内实现的，如一周内病人能掌握血压的测量方法等； ⑵针对病人缺乏的知识、技能，我们给予补充； ⑶针对病人需要纠正的行为，如吸烟、酗酒等； 制定住院病人的教育目标的第一步骤是寻找病人想知道什么？希望得到什么？（在评估中进行） 制定教育目标的注意事项 ⑴护士为病人制定教学目标应根据病人的学习能力和学习需求由简到繁、循序渐进、分期进行。 ⑵病人学习目标应由护士与病人或家属共同制定，以便使病人及其家属积极主动参与学习，投入教学活动。 ⒊制定健康教育计划 ⑴考虑病人或家属的特点（文化程度、学习能力）； ⑵什么时间进行（与病人和家属协商）； ⑶教什么内容（理论知识灌输、简单技能培训）； ⑷用什么方法（讲座、知识小手册、手把手示范）； ★根据病人在认知（认识、理解、应用、分析、综合、评价）、情感（感情、情绪、态度、信念、信仰、价值观）、技能（运动技能、操作技能）三个领域的个性特点，选择教学方法。 ⒋实施健康教育计划 ⑴提供舒适的学习环境；表达学习的要求； ⑵通过声音及身体语言表现对所讲述内容的关注； ⑶保证时间充足； ⑷重复重点； ⑸让受教育者共同参与，分享他们的经验； ⑹允许受教育者应用现学的知识。随时调整学习目标； ⑺时常赞扬受教育者一点一滴的进步； ⒌评价学习效果 ⑴过程评价：各种活动是否如期开展？病人参加情况？ ⑵近期效果评价：病人及家属的态度、信念、行为的改变情况； ⑶远期效果评价：疾病的发生发展情况、健康状况的改善情况； 知识改变→技能提高→态度转变→行为改变 健康教育对教育者的要求 1.丰富的健康知识和技能 2.娴熟的沟通与交流技巧 3.多方面的健康教育传播手段 4.平易近人的健康教育传播态度 实施健康教育的有效保障： 良好的护患沟通 沟通是人与人之间，人与群体之间思想与感 情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅. 南丁格尔：护理既是科学又是艺术。 护患沟通在医疗服务中的作用 ⑴使病人产生信任感和安全感