物质质量的测量教学案例.docVIP

教学案例 学科 理科 年级 八年级 时间 2014年11月6日 地点 聋四教室 教学内容 质量的测量 研修主题 参与者 教学设计 [包括：教学目标设计，教学模式（过程）设计，教学评价设计等。] ?一、教材分析 1．教材的内容、地位及作用。本节内容主要包括质量的初步概念、单位；常用托盘 天平的正确使用方法。由于质量是学生认识各种物质的基本物理量之一，天平的正确使用 又是最基本的实验技能，因此本节内容比较重要。 二、教学目标1．知识与技能： (1) 初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。 (2) 会正确使用托盘天平称质量。 (3) 对常见物体的质量形成较为具体的数量级观念。 2．过程与方法： (1) 通过观察、动手、比较，形成对质量的初步认识。 (2) 通过观察和操作，学会调节托盘天平，并会利用它测量质量。 3．情感、态度与价值观： 通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作、自觉遵守操作规范的良好习惯。感受测量是认识物理世界的重要方法。 三、教学重难点 重点：（1）理解质量的含义。（2）会正确地使用托盘天平测物体的质量。 难点：（1）对质量单位的感性认识。（2）正确使用天平测物体的质量。 四、教法分析 质量对学生来讲是一个常接触的问题，理解起来比较容易，但是，由于学生的实践较少，对于质量单位缺乏感性认识，1kg到底有多少，缺乏经验。因此上课时要多举几个生活中常见1k