语言表达连贯重点.doc

0 “语言表达连贯”专题教案 一、考纲考题 二、例题讲析 阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致，语意更加连贯。（字数不得增减） 庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈，不时送来一缕沁人心脾的清香。伴着蝉鸣和幽香，小小女孩长大了，渐渐读懂了苏东坡的豪放，李白的飘逸，李清照的婉约，杜甫的沉郁，柔美的朱自清和犀利的鲁迅。 【精彩鉴赏】 本题以主观题的形式考查“连贯”，相对客观题来说，主观题难度稍大一些。教师在教学中要重视在主观题中考查连贯的倾向，因为高考可以在变换句式、扩展语句等主观题中考查“语言表达连贯”，如2003年全国高考试题第23题就以主观题的形式考查“连贯”。 解答本题，要求考生不仅要有较好的语感，而且还要有解答此类试题的思路和技巧，关于这些解题的思路和技巧，将在后面的“变式训练”中有所分析。 【答题要领】 本题侧重考查句式、语序方面的知识。本题画线的句子涉及苏东坡、李白、李清照、杜甫、朱自清和鲁迅六个人物，要调整画线部分的语序，我们首先想到的应是按这六个人物生活的时代的顺序排序；再仔细分析就会发现，李白是浪漫主义诗人，而杜甫是现实主义诗人，他们应是一组；苏东坡是豪放派词人，李清照是婉约派词人，他们是一组，剩下的散文家朱自清和杂文家鲁迅是一组。综合以上分析，就可排出这样的顺序：李白、杜甫，苏东坡、李清照，朱自清、鲁迅。 要使六个短语格式协调一致，我们不难想到应把散