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课题：《反比例》 学生姓名： 序号：2012060204 （六年级下册第二单元第四课） 学习目标： 1.结合丰富的实例，认识反比例。 2.能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是反比例。 3.利用反比例解决一些简单的生活问题，体会变化的量的关系。 学习重点： 认识反比例关系的意义。 学习难点：正确判断两种量是否成反比例。 预习·导学 一、基础达标 1、什么是正比例关系？如何用字母表示这种关系？ 2、判断下面每题中的两个量是不是成正比例，并说明理由。 （1）每行人数一定，总人数和行数。 （2）长方形的长一定，宽和面积。 （3）圆柱的底面积一定，体积和高。 3、观察加法表 （1）横着的这一行数是什么？竖着的这一列数是什么？中间的这些数呢？ （2）这些方格中的数字都是几？两个加数之间有什么关系？ （3）图像是什么？ 4、观察乘法表 （1）12是哪两个数的乘积呢？把积是12的方格圈起来 （2）把积是12的方格连起来你看到了什么？ 5、这两个表格中分别有哪两个变量，这两个量是如何变化的？它们的变化关系相同吗？ ? 6、王叔叔打算去游长城，他有3种不同的交通工具可以选择。 自行车 公交车 小汽车 速度（千米/时） 10 40 80 时间（时） 12 （1）把这个表格填完整。 （2）从表中你发现了速度和时间有怎样的关系？谁不变？ 7、王叔叔去游长城，怕口渴他